教案：苏教版三年级上册综研教案.doc

. PAGE 24 .. PAGE 25 . 教学课题 暑假生活晒晒晒 ( 第 1 课时 ) 教学目标：引导学生回忆暑假生活，培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。 教学重点：培养学生的学习能力和动手制作能力 教学难点：学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》。 课前准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。） 教学过程： 第一阶段：创设情境导入活动 1.播放孩子们暑假活动视频，激发学生兴趣。 2.师：同学们，快乐的暑假结束了，在这些美好的日子里，你们生活得快乐吗？参加了哪些活动？有哪些印象深刻的见闻？又经历了哪些有意义的事？今天让我们来做个整理，留下自己成长的足迹，同时与同学们交流，让大家分享自己成长的快乐。 3.第二阶段：学生按任务单进行实践 4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。 根据学生实际情况适当引导： 5.整理资料：学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成，共同展示。 第三阶段：我们来交流 1.教师先引导学生各自回忆暑假生活，用关键词概括在思维导图里。 2.指导学生寻找值得研究的问题，将研究内容相近的学生分为一组，引导他们组内交流，然后合作制作展示课件。 第六阶段：我们来策划 指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游：从方式、线路、天气各方面考虑。学生课后制定好计划书写在成长记录卡上。 修改栏 教后小记： 教学课题 简单衣物自己洗 ( 第 1 课时 ) 教学目标：了解魔方的起源及相关知识，认识魔方的组成。 教学重点：认识几种常见衣物的洗涤标识。 教学难点：认识几种常见衣物的洗涤标识，通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 课前准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识。 教学过程： 谈话导入： 谈话：你平时在家要洗衣服吗？是怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣服的？主要分哪几个步骤？ 根据学生回答，写板书：浸泡-擦肥皂-搓洗-冲洗-晾干 学习新知 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣服可以一起洗吗？为什么？ 认识衣物质地标识合洗涤说明标识。 （出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标示，让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？ 动手实践时的注意事项。 看书学习正确的洗涤方法。 查阅技术信息，获得怎样试衣服洗得更干净的小知识。 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定） 四、评价 修改栏 教后小记： 教学课题 我的双休我做主 ( 第 1 课时 ) 教学目标：培养学生能够制定符合自身、合理的双休规划，培养良好的生活习惯。 教学重点：认识到自我规划能力对于个人成长的意义，养成积极、健康的生活态度，发展自我规划、自我管理的意识。 教学难点：学生能够根据自己的情况，制定适合自己的双休规划。 课前准备：PPT 教学过程： 引出主题 很多小朋友都对自己的双休日活动安排不是很满意，有的希望作业少一些，有的希望不要上兴趣班、补习班什么的。今天我们就来聊一聊我们的双休日是什么样的。 二、发现问题，寻求对策 1.那你向往怎样的双休生活呢？为什么？请你在小组里和同伴说一说。有的想要去动物园、植物园游玩；有的想要踢足球、打篮球；有的想要学习自己喜欢的舞蹈、钢琴。 2.你向往的双休生活能实现吗？你的双休你能“做主”吗？为什么？（引导学生探讨爸爸妈妈的顾虑，如“安排孩子上补习班等是为了提高孩子的成绩”等） 3.小组讨论：怎么解决爸爸妈妈的这些顾虑？ ? 合理安排好自己的双休日，按时完成作业；帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务；多看课外书；培养自己感兴趣的爱好、特长。 三、教师小结 家长不让我们做主，是因为我们的年纪还太小，是担心我们事情做不好，如果我们能把事情提前计划好，并且设计得科学合理，爸爸妈妈一定会很乐意让你做这个主的。此时此刻，你一定有话要对爸爸妈妈或老师说。那么，请小朋友们来说一说。 修改栏 教后小记： 教学课题 我的房间我装扮 ( 第 1 课时 ) 教学目标：能够依据理想房间的一些标准，愉快地布置自己的房间，培养审美能力。 教学重点：了解打扫房间的一般顺序，合理布局房间物品规划。 教学难点：学习整理自己的房间，清理不必要的物品。 课前准备： 课件 教学过程： 谈话导入 小朋友，我们都