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新发展经济学 ——复旦大学经济学院专业基础课 教学目的 系统掌握发展经济学的一般理论和方法，思考发展问题，解释发展现象。 关注中国经济的发展，理解中国的发展策略和发展经验。 第一章 经济发展导论 §1. 经济运行与新古典经济学 §2. 经济发展与发展经济学 §3. 发达国家与发展中国家 §4. 旧发展经济学与新发展经济学 §5. 本课程内容结构与安排预告 §1. 经济运行与新古典经济学 §2. 经济发展与发展经济学 “有增长－无发展”的五种情况 1、无工作的增长（Jobless Growth） 2、无声音的增长（Voiceless Growth） 3、无情的增长（Ruthless Growth） 4、无根的增长（Rootless Growth） 5、无未来的增长（Futureless Growth） §3. 发达国家与发展中国家 2、发达国家（Developed Countries） 或工业化国家（Industrialized Countries） 发展中国家（Developing Countries） 或不发达国家（Undeveloped Countries） 含最不发达国家（Least Developed Countries） 或欠发达国家（Less Developed Countries） 3、新兴工业化国家： New Industrialized Countries（Economies） 特征： 1）近期工业产出增长迅速 2）近期工业制品出口增长迅速 3）工业产值占GNP比重较大 4）工业制品出口占总出口比重较大 5）工业产值占世界工业总产值比例较快提高 6）工业制品出口占世界出口总额比例较快提高 7）人均GNP水平与发达国家差距较快缩小 8）工业部门劳动力雇佣比重较大幅度上升 4、“第三世界”（Third World） 5、转型国家，OPEC等 6、先进国家与落后国家 1、收入－生活水平低； 2、生产率－技术水平低； 3、人口增长快、平均寿命低； 4、受教育程度低； 5、失业人口多； 6、农业－农村比重高； 7、初级产品出口比例高； 8、二元结构； 9、两级分化； 10、国际依附。 §4. 旧发展经济学与新发展经济学 一、发展问题： 1、发展中国家的经济相对于发达国家为什么落后或不 发达？即，不发达的原因和障碍是什么？ 2、发展中国家如何加快经济发展步伐来追赶发达国家？ 即，应采取何种策略推进经济发展？ 二、战后50多年来形成的发展经济学，只是“发展中 国家的经济学” 1、增长理论的兴起（从斯密到哈罗德－多马） 2、形成与繁荣时期（1950s－1960s） 结构主义主导：重视资本积累－工业化－计划化 3、新古典主义复兴时期（1970s－1980s） 重新强调市场机制－外向型战略－重视农业 三、从狭义的旧发展经济学到广义的新发展经济学 1、新制度理论（政治、文化与法律） 2、新增长理论（内生技术进步模型等） 3、关于增长与发展的一般理论（WB、UN等的研究） §5. 本课程内容结构安排预告 第一篇 经济发展通论 CH.1. 经济发展导论 CH.2. 发展优势理论 CH.3. 经济增长理论 CH.2. 发展优势理论 §1. 发展问题 §2. 发展劣势理论 §3. 比较优势理论 §4. 发展优势——“发展”的相对广义理解 §5. 先发优势驱动及递增趋势 §6. 后发优势及其变化趋势 一、中国奇迹 人口众多 超大型国家 经济发展快 二、亚洲现象 日本： 后发国家 引进欧美科学成果 二次创新 三、英美 §2. 发展劣势理论 一、贫困的恶性循环 1953年，美国经济学家纳克斯提出：一国经济在发展初期最欠 缺的是资本。 §3. 比较优势理论 资源禀赋丰富的国家经济不一定发达，经济发展起步可以靠资 源，但不是全部，如发达经济体多缺资源，落后地区则资源多。 §5. 先发优势驱动及递增趋势 1、先发优势 Early-developing Advantage（EDA） 先发国家经济发展领先所产生的各种有利条件或创造的各种先机，现实转换为先发利益（先发优势）。 技术性EDA：一国技术创新领先，推出新产品 制度性EDA：政策性因素、规则的变化、制度创新带来发展动力 2、创新成本 Innovation cost（IC） 直接成本：可用货币计量的创新所需的成本 间接成本（机会成本）：所需时间、资源、人力等不能用于其它方面的成本 3、英国案例 4、美国案例 §6. 后发优