资源树立以人为本.docVIP

资源树立以人为本 随着教育信息化工程的全体推进，各地域的基础设备树立也在不时开展，校园网、“班班通”的数量曾经到达一定的规模。这为信息技术与学科教学整合奠定了良好的基础，同时也要讨教育资源树立同步向前开展。经过几年的努力，苏州沧浪区现已树立了一定规模的教育教学资源库并积极效劳于教学，取得了一定的阅历。从前期调研到依据区域特征停止资源树立，从制度保证到人员培训，每一个环节都离不开人的作用。br　　br　　一、充沛调研，了解运用对象的需求br　　br　　教育资源的最终运用者是一线教员和学生。我曾在全区范围内就教员常用资源的来源和质量做过调研。经过调研，我发现少数教员反映所需的大少数资源都可以在网上获取，但应用率并不高。教员最希望失掉的资源是日常教学中经常运用的素材类资源、与教学相关的资料、优秀教员的教学实录、基于师生互动的知识积聚平台等。br　　依照教员的需求来分析，素材类资源、与教学相关的资料是区域教学资源库的基本素材，理应在资源树立初期就装备到位。但是，我在调研时发现教员普通不会从现成的资源库中查找这些资源。究其缘由，教员普遍反映现有教材更新速度较快，资源库内的少数资源无法与教材配套，真正可用的资源依然太少，运用不方便，加上教学资源库的宣传力度不够。局部教员对资源库也不甚了解。br　　优秀教员的教学实录也是教员最希望取得的视