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心理学研究计划 　　硕士生个人研究和学习计划表　　学院教育科学学院年级10级专业应用心理学研究方向学校心理咨询指导教师姓名　　填表日期　　东北师范大学研究生院　　XX年9月制　　填表说明：　　1．课程总学分不低于27学分，课程学习计划须根据硕士生所在学科专业培养方案制定。2．本表中的“初拟论文题目”是指学位论文选题的大致范围，介于研究方向与最终论文选题之间。　　3．本表应在硕士生导师指导下由硕士生填写，并于入学后三个月内完成。　　4．本表填写字数不限，可自行添加附页。　　5．本表一式三份，经指导教师审核后由所在学院研究生秘书、硕士生本人、硕士生导　　师各存一份。　　6．本表作为硕士生毕业审核材料之一。　　课题研究计划　　一、怎样制定课题研究计划　　课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。　　课题研究计划一般包括如下几部分：　　1.课题基本情况　　简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。　　2.课题的提出　　为什么要研究这项课题，目的是什么。　　3.课题研究的假设　　通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。　　4.课题研究的基本思路和具体措施　　这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。　　5.预期的研究成果　　举例　　“转变学生学习方式的研究与实验”课题研究计划　　一、课题基本情况　　1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验　　2.课题　　3.课题研究类型：应用研究　　4.课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤　　5.实验时间：XX年至XX年　　二、为什么要进行这项实验　　教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。　　所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。　　三、课题研究假设　　本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标：　　1.通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广；　　2.通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；　　3.通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。　　四、课题研究的基本内容和思路　　本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：　　1.在理论方面进行学习方式的系统研究　　通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。　　2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验　　课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。　　3．进行在计算机环境中学习的实验　　随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之