2019高考数学（文）（全国版）大一轮复习（应试基础必备+高考考法突破）课件：专题6-数列 （共59张PPT）.pptVIP

综合点6 数列的实际应用　 1.数列应用题常见模型 (1)等差模型： 如果后一个量比前一个量增加(或减少)的是同一个固定值,该模型是等差模型,增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型： 如果后一个量与前一个量的比是同一个固定的非零常数,该模型是等比模型,这个固定的数就是公比． (3)递推数列模型： 如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定,随项的变化而变化,应考虑an与an＋1(或者相邻三项等)之间的递推关系,或者Sn与Sn＋1(或者相邻三项等)之间的递推关系． 2.解答数列应用题的步骤 (1)审题；(2)建模；(3)求解；(4)还原． 综合问题12　数列的综合应用 综合点6 数列的实际应用　 解决这类问题首先是认真阅读相关的题目，把实际问题转化为熟悉的数学问题，其次是应用数学知识解决数学问题，再把解决的数学问题回归到实际问题中进行回答． 【点拨】 综合问题12　数列的综合应用 综合点7 数列与函数、不等式的综合应用　 1.数列可看作自变量为正整数的函数,数列的通项公式相当于函数的解析式,我们可以用函数的观点来研究数列.例如,要研究数列的单调性、最值、周期性,可以先构造出通项公式(或其他)所对应的函数y=f(x)(x0),然后对函数y=f(x)进行分析． (1)函数特征比较明显的,直接根据函数的性质求出相关信息. (2)函数特征不明显的,可以通过对函数求导,研究其性质. 2.数列与不等式的综合问题是高考考查的热点内容,考查方式主要有三种： (1)判断数列问题中的一些不等关系,可以利用数列的单调性比较大小,或者是借助数列对应函数的单调性比较大小． (2)以数列为载体,考查不等式的恒成立问题,此类问题可转化为函数的最值问题． (3)考查与数列有关的不等式的证明问题,此类问题大多还要借助构造函数去证明,或者是直接利用放缩法证明． 【注意】数列与函数不同,数列只能看成自变量为正整数的一类函数,所以不能对数列求导,只能对数列的通项公式(或其他)所对应的函数y=f(x)(x0)求导． 综合问题12　数列的综合应用 综合点7 数列与函数、不等式的综合应用　 综合问题12　数列的综合应用 综合点7 数列与函数、不等式的综合应用　 综合问题12　数列的综合应用 敬请期待下一专题…… Thanks！ * * * * * * * * * * 考点32 考法7 等差数列的前n项和与最值 (1)利用等差数列的单调性,求出其正负转折项. (2)利用二次函数的性质求最值. 【注意】正负交界处可能有等于0的项, 和的最值是在两项处取得,结果相等． 考点32　等差数列的判定、基本运算与性质 考点32 考法7 等差数列的前n项和与最值 考点32　等差数列的判定、基本运算与性质 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 1.等比数列的定义 2.等差数列的通项公式 3.等差数列的前n项和公式 需要注意的是？ 【注意】公比是否为1. 1.等比数列的定义 2.等比数列的通项公式 3.等比数列的前n项和公式 4.等比数列的性质 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 考法8 等比数列的判定与证明 考法9 等比数列及其前n项和的基本运算 等比数列的判定、基本运算与性质 考点33　 考法10 等比数列及其前n项和的性质应用 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 考点33 考法8 等比数列的判定与证明 等比数列的判定与证明方法： (1)定义法 (2)等比中项法 (3)通项公式法 (4)前n项和公式法 (5)性质法 (n≥2,n∈N*)为同一非零常数 a2n+1＝anan+2(n∈N*)成立 an＝cqn-1(c,q是不为0的常数,n∈N*) Sn＝kqn-k(k，q是不为0的常数,且q也不为1，n∈N*) 使用这些方法时需要注意的什么？ 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 考点33 考法8 等比数列的判定与证明 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 考点33 考法9 等比数列及其前n项和的基本运算 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 考点33 考法9 等比数列及其前n项和的基本运算 考点33　等比数列的判定、基本运算与性质 考点33 考法10 等比数列及其前n项和的性质应用 (1)计算数列中的相关量,如考法9中的五个量a1,n,q,an,Sn,可以根据其中的三个(或两个)量,求出其他量.经常用到以下性质： ①等比中项的变形an2=an-k·an+k；若k＋l＝m＋n(k,l,m,n∈N*),则ak·al＝am·an.尤其求等比数列中两项或多项乘积时常用此法. ②通项公式的变形：an=am·qn-m. (2)公比不为－1的等比数列{an}的前n项和为Sn,则Sn,S2n－Sn,S3n－S2n仍成等比数列,其公比为qn．