白杨礼赞　 示例.docxVIP

　　白杨礼赞 　　教学设计示例一．素质教育目标一知识教学点1．象征的艺术手法。 　　2排比和反问的修辞手法。 　　二能力训练点1．能在整体感知文章思想内容的基础上找出富有感情的语句。 　　2．能指认并理解含义深刻的语句。 　　三德育渗透点让学生了解学习北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。 　　四美育渗透点对党领导下的广大抗日军民、中华优秀儿女的纵情讴歌，对国民党反动派的鄙视、否定。 　　二．学法引导在熟读课文、把握关健词句含义的基础上借助联想，研讨白杨树、北方农民和我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神之间的相似点，理清它们之间的内在联系进而理解作者赋予白杨树的象征意义。 　　三．重点难点及解决办法1．白杨树的象征意义及象征的艺术手法，是本课的学习重点，可放手让学生在阅读的基础上，小组讨论来完成。 　　2．富有感情和含义深刻的语言，是学习的难点，需要老师引导，分析。 　　四．课时安排2课时。 　　五．教具学具准备投影仪。 　　六．师生互动活动设计1．学生课前熟读课文，找出富有感情的语句，体味其中蕴含的喜或憎、褒或贬的鲜明态度。 　　2．结合第7自然段内容，讨论排比句和反问句的特点。 　　3．老师一方面引导讨论，一方面要善于随时小结。 　　七．教学步骤第一课时一明确目标研读关于白杨树的生长环境、外在形象和内在性格的描写语段，感受作者对白杨树的赞美之情。 　　二整体