台湾家庭教育现况与发展.ppt

免责声明 1. 本账号发布文档来源于互联网和个人收集, 仅用于技术分享交流用, 版权为原作者所有. 2. 文档内容纯属来自网络意见, 与本账号立场无关.涉及政治言论一律相应删除, 请大家监督. 3. 请下载试用后二十四小时内删除, 试用后请购买正版地资料或资源. 4, 如有侵犯原您地版权,请提出指正, 我们将立即删除相关资料. 緣起與發展 檢討 法制化 中長程計畫 課程、教材及方案發展 93年工作重點 1.? 緣起 2.? 創立期（1986-1990） 3.? 建立期（1991-1997) 4. 發展期（1998-2003） 1.家庭教育中心於地方行政體系上的定位不明 2.最需要教育者參與意願不高 3.社會變遷快速，須增強特殊族群對家庭教育功能 4.欠缺強有力之法源依據 5.服務人力不足，須結合各界資源共同推動 6.家庭教育經費所占比例過低 7.須建立家庭教育專業地位，保障民眾受教育權益 1.立法背景 2.立法目的 3.家庭教育法重點 4.相關子法及課程 發展 1.強調全民應重視家庭觀念及家庭生活，並訂定 家庭教育的實施範圍(§1、2) 2.中央及地方主管機關的權責並應組成家庭教育 諮詢委員會及設置家庭教育中心(§3～7) 3.家庭教育推展機構，徵求志工並應用社會資源 推展家庭教育工作(§8、9) 4.家庭教育人員在職進修的管道及家庭教育的實 施方式(§10、11) 5.高中以下學校應實施至少四小時的家庭教育課程。 並鼓勵師資培育機構納入家庭教育課程，使教師具 備家庭教育專業知能（§12） 演示文档标题 演示文档内容 6.優先接受家庭教育服務之措施，以預防問題家庭 發生（§13） 7.地方政府提供適婚男女至少四小時婚前家庭教育課 程，以強化國人經營婚姻與家庭生活之能力（§14） 8. 各級學校對於行為偏差等高危險群學生的家長應提 供相關家庭教育諮商或輔導課程（§15） 9.家庭教育課程及教材的研發，以提升家庭教育之專 業服務品質（§16） 10.各級政府應於教育經費預算內寬列經費及研訂獎 助事項，積極推動家庭教育工作（§17、18） 中長程計畫 1. 75-79年「加強家庭教育促進社會和諧五年計畫實施方案暨修正計畫」 2. 81-86年「加強辦理推行家庭教育強化親職教育功能計畫」 3. 87-92年「推展學習型家庭教育，建立祥和社會中程計畫」 4. 93-97年「生命歷程家庭教育計畫」 5. 94-97年「建立外籍配偶終身學習體系方案」 課程、教材及方案發展 1.學習型家庭方案推動策略 ﹙1﹚一般學習型家庭 ﹙2﹚雙薪學習型家庭 ﹙3﹚單親學習型家庭 ﹙4﹚隔代教養學習型家庭 ﹙5﹚身心障礙者學習型家庭 ﹙6﹚原住民學習型家庭 ﹙7﹚受刑人學習型家庭（受刑人家庭教育推展手冊） （8）親子共讀/親子共學﹙親子閱讀指導手冊﹚ 課程、教材及方案發展 2.婚姻教育系列 (1)婚前教育手冊—將婚篇、交友篇、幸福婚姻在我家 (2) 新婚教育手冊—幸福的7堂課 (3) 初為人父母階段之婚姻教育﹙研發中﹚ (4)育有學齡前子女階段之婚姻教育﹙研發中﹚ 3.家庭生活寶典 4.「外籍配偶家庭教育推展手冊」及「原住民家庭教育推展手冊」（研發中） ﹙一﹚輔導各縣市依法設置家庭教育 中心 ﹙二﹚輔導各縣市研擬家庭教育中長 程計畫 （三）研發優良家庭教育教材、方案 及種子培訓 ﹙二﹚輔導各縣市研擬家庭教育中長程計畫 1. 高中以下學校四小時家庭教育之實施 2. 重大違規學生家長之家庭教育 3. 婚前教育與婚姻教育 4. 外籍配偶終身學習 5. 原住民家庭教育 6. 家庭中性別平等教育 7. 家庭中媒體素養教育 8. 老人家庭生活教育 9. 生命歷程家庭教育實施計畫 10. 家庭安全教育整體計畫 地方化 多元化 優質化 國際化 家庭教育專業人員之角色 專業化的教育者 1.透過生命全程協助個人和家庭 2.以個人和家庭的需要為基礎 3.是多種學科和專業的運用 4.提供給不同的領域、情境應用 5.提供的是教育，而非治療 6.呈現和尊重不同的家庭價值 發展與執行家庭教育策略之原則 1.生命全程觀點：依兒童、青少年、成人至老人等生命全程各階段，發展並提供家庭教育。 2.學習者中心：以個人和家庭的需要為基礎，發展教育方案與策略。 3.尊重多元的家庭價值：家庭教育應呈現和尊重不同的家庭價值。 4.專業化發展：以「教育」為取向，「家庭」為中心，整合相關學科發展專業 * 教育部 臺灣家庭教育現況與發展 劉奕權 教育部社教司 November 2