网络环境下的历史教学.docxVIP

　　案例分析网络环境下的历史教学【摘要】如何将网络环境的优势与社会学科的特点紧密结合，是社会教学面临的新课题。 　　本文以《工业革命》的教学为例，总结了网络教学中的一些经验，并提出了要注意的一些问题。 　　【关键词】网络环境；网络资源；社会教学计算机网络的发展，对人们的生活方式和工作方式产生了深远的影响，也深刻地影响了教师的教育和学习。 　　网络技术引入教育领域，大大丰富了教学内容，促进了教学观念模式和方法的变革。 　　网络环境下《工业革命》的教学片段。 　　下面以《工业革命》一章节为例，说明在社会教学实践中要充分利用网络的优势进行教学设计。 　　１．设置情境，激发兴趣使用自制的《工业革命》课件事先制成放在计算机上，展示工业革命时期的发明家肖像和机器工具，如瓦特、史蒂芬逊以及蒸汽机、火车机头、早期的汽船等，使学生对这一时期有感性认识，激发其好奇心，进而产生学习动力。 　　２．确定目标与主题根据这一章节的内容特点，引导学生明确学习目标和主要问题工业革命，就是用大机器生产取代手工生产的一次革命，它是资本主义发展史上的重要阶段。 　　１了解始于１８世纪６０年代的工业革命的主要技术成果。 　　２掌握工业革命最早发生在英国的原因。 　　试比较研究美、法、德国等其它国家工业革命的特点。 　　３掌握工业革命对人类生活的影响。 　　３．搜集资料、自主探索明确了本章节的学习要点，学生就可以对所要调研