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校级精品课 心 理 学 第五章 动机和需要 校级精品课 心 理 学 第一节 学习动机 校级精品课 心 理 学 第一节 学习动机 ?参考阅读书目： 1.张述祖、沈德立（1987）：基础心理学。北京：教育科学出版社。 2.张春兴（1994）：现代心理学。上海：上海人民出版社。 3.彭聃龄主编（2001）：普通心理学。北京：北京师大出版社。 4.孟昭兰主编（1994）：普通心理学。北京：北京大学出版社。 5.M.艾森克主编，阎巩固译（2001）：心理学——一条整合的途径（上下）。上海：华东师大出版社。 ？思考题： 1. 什么是动机？动机的分类有哪些？ 2.教师培养学生的学习动机的主要途径有哪些？ 校级精品课 心 理 学 第二节?? 需要与教育 校级精品课 心 理 学 第二节?? 需要与教育 校级精品课 心 理 学 第二节?? 需要与教育 ?参考阅读书目： 1.张述祖、沈德立（1987）：基础心理学。北京：教育科学出版社。 2.张春兴（1994）：现代心理学。上海：上海人民出版社。 3.彭聃龄主编（2001）：普通心理学。北京：北京师大出版社。 4.孟昭兰主编（1994）：普通心理学。北京：北京大学出版社。 5.M.艾森克主编，阎巩固译（2001）：心理学——一条整合的途径（上下）。上海：华东师大出版社。 ？思考题： 1. 什么是需要？需要有什么作用？ 2.试述马斯洛的需要层次理论。 校级精品课 心 理 学 第三节?? 学习兴趣 第三节?? 学习兴趣 一、兴趣的概念与分类 （一）兴趣的概念 兴趣（interest）是人积极探究某种事物的认识倾向。 （二）兴趣的分类 1、根据兴趣的倾向性，可分为直接兴趣和间接兴趣 2、根据兴趣的内容，可分为物质兴趣和精神兴趣 二、兴趣在学习中的作用 1、兴趣是引起和保持注意的重要因素。 2、兴趣对智力发展起着促进作用。 校级精品课 心 理 学 第三节?? 学习兴趣 三、青少年学生兴趣发展的基本趋势 （一）兴趣发展逐步深化 人的兴趣发展，一般要经过有趣——乐趣——志趣等三个阶段。 （二）好奇心、求知欲、兴趣密切联系，逐步发展 好奇心、求知欲、兴趣是互相促进、彼此强化的。同时，三者又是沿着好奇心——求知欲——兴趣的方向发展的。 （三）学科兴趣开始分化，中心兴趣逐渐形成 校级精品课 心 理 学 第三节?? 学习兴趣 四、兴趣的品质及其培养 （一）兴趣的品质 1、兴趣的倾向性。 2、兴趣的广阔性。 3、兴趣的稳定性。 4、兴趣的效能性。 （二）兴趣的培养 1、扩大加深学生的知识，奠定兴趣的知识基础 2、提高认识，激发兴趣的产生 3、在实践活动中培养兴趣 校级精品课 心 理 学 第三节?? 学习兴趣 ?参考阅读书目： 1.张述祖、沈德立（1987）：基础心理学。北京：教育科学出版社。 2.张春兴（1994）：现代心理学。上海：上海人民出版社。 3.彭聃龄主编（2001）：普通心理学。北京：北京师大出版社。 4.孟昭兰主编（1994）
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