读《中学历史教学》有感.docxVIP

　　充分利用博物馆资源，培养青少年历史核心素养 　　——以长沙中学历史专业委员会与湖南省博物馆合作为例 　　邓进平长沙市教育科学研究院 　　一、问题的提出 　　随着我国综合国力的提升和教育水平的不断提高，传统的单一式课堂教学已经难以满足学生健康成长的需要。 　　广泛利用社会资源开展社会实践，完善中小学生教学内容，全面提升中小学生综合素质，是当前教育适应经济社会发展的必要要求。 　　在众多的社会资源中，博物馆以自身鲜明的个性魅力和深厚的内涵吸引公众，成为青少年感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂。 　　《基础教育课程改革纲要试行》曾指出中小学校应积极开发并合理利用校内外各种课程资源……广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆……等各种社会资源以及丰富的自然资源。 　　而《国务院关于加强文化遗产保护的通知》也指出教育部门要将优秀文化遗产内容和文化遗产保护知识纳入教学计划，编入教材，组织参观学习活动，激发青少年热爱祖国优秀传统文化的热情，并培养青少年参观博物馆的习惯。 　　对于历史学科而言，博物馆实物的展示空间、开放的学习环境、丰富的教学资源对于培养学生历史核心素养，具有重要的价值。 　　2016年是长沙中学历史教学专业委员会与湖南省博物馆合作成立历史教师沙龙10周年。 　　十年来，我们在充分利用博物馆资源提高青少年历史核心素养方面，有不少收获和启示，在这里我们抛砖引玉，以求方