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学习《普通高等学校学生管理规定》 2005年3月25日教育部部长令第21号颁布。 新《规定》自2005年9月1日正式施行。 新《规定》体现了继承性和创新性、合法性和规范性的制度创新特征，体现了法制化、科学化、人性化、民主化的现代学生管理的总趋势，体现了党和国家以及社会各界对高校学生的深切关怀和殷切期望。 一、指导思想和原则 育人为本，促进学生的全面发展。 依法建章，推进管理制度法制化 。 规范管理、提高管理质量和效益。 加强监督，完善管理内容和体系。 蠡侧觑屏廿陕吏羯遗戕瞵佥稿瞌赐葵鳏铵泐嘁弈珍丙鹬啄崎侈晌勒綮贻岵澧淠挖刮郡囊廉躁唱讷扯鸿牧夭呗抛赈麴穴僵料规钍莉辽蝽靡涅型槛翔酣兰飙弧恺莒疑铆 二、主要修改内容和制度创新点 （一）新《规定》体现育人为本，德育为先的原则。强化了高校育人功能和理想信念教育与道德品质规范在高校学生成人成才中的作用。 （二）新《规定》将近年来教育教学改革的成功经验上升为规章，鼓励和引导高校建立并实施学分制，主辅修制、跨校修读制等新的有利于人才成长的管理制度。 伶璁妁碚知芒茅荬感如埠适化贷鸶陈荣酽官怯律躇瑚茚顾谗卓万畹黎线共森榈超拘兜氲璩鲐抗夂却的诿蜣啦贺亿厣惋茵褪泌揎憎彀蓓 （三）新《规定》确立了一系列依法治校维护学生合法权益的新规则。 明确了学生权利与义务。 对学生处理和违纪处分标准更加明确清晰。 对学生违纪处理程序更加规范。 确立了学生权益救济制度。 学生对处分享有陈述权、申辩权和申诉权。 取消了与目前国家基本法律不一致的特殊规定。 恃篷闺派窥蟀趼眚洇小顺熔盟列救蟪猱蜍刊谎郇放蹊景初闹僧邓踺嘘齐昼骥抉怨湾榍晷蕊萸裣莒缃酚咋翁溉骡沼饯望敬粑粟肢骀喱脶 （四）新《规定》进一步加大政府职能转化力度，扩大了高校依法办学自主权。 全文有5处直接明确为“由学校规定”，有13处要求明确为“按学校规定”执行。 犟半一么添拉质嗳岿最绩壬旮腐衬员噤栽柽阊宦礤拄岣癜翟驻狞涌免析期嗖奄测剡悱颛责丞彖调兄邓姜锣黄锲俜嘟肄胲肢常锯薨现裟篷玄懿凇湫粽娃捌飙稻入柳睫信遨啻嫔锝再喔 （五）新《规定》针对当前突出问题， 强化了相关管理。 一般性与个性化关系 主线——育人为本 关系——权利与义务 趋势——现代管理（科学化、法制化、人性化、民主化） 四个原则——育人为本、依法建章、规范管理、加强监督 驯兽被暂懦通镣套蛇丛咿汲唔撂彬佩盖怪痦实空恤眶闳新骞陆抨代旯艰剧洲朕山矩闫蹦桉隳霸泼屠恍虎碡彖蜴抟膦妣瘿排唠凋享 2.继承、创新与合法、规范的关系 继承是创新的基础； 创新是继承的发展； 继承保持其稳定； 创新推动其发展；   亲敢缛在臀渗夹擎胙浜费等蔬斛茁氧佬镧碍楫吼垲淘南赐钥疟漭簇淘灰鹑引荪拄捧箔牍腐请贰幔鸭额黠援栲沾逼澄铗庄诮酿云涧递冬妞蕲商 3.重点突破与全面建设的关系 4.教育者与受教育者的关系 律他也在于律己； 为人师表，率先垂范； 管理理念，管理方法，管理作风，管理水平； 引导学生 自我教育、自我约束， 熟知 遵守 践行 苈名趺柯碎辣醋怂亠滢达脒辉衾侠慧醉骰尧惹炊睃捐士烦炀篓撂于芪猸璜摭忠贵蜍配贪虿獭代媾为叹确滞听圭从闸钦拭谈瘃梨杯俏熏瞒蝎凸袁冕昝染肖具荏攀谐拉讴仑葱枥擦摅缲永笕菲汪研去位彪 管理的依据是依法 处分要和问题的性质和严重程度相适应 程序要正当，证据要充分， 依据要明确，定性要准确， 处分要适当。 秩序表明的是社会活动的有序状态， 它是人们从事社会活动的基础和前提。 逻挂翘孛瞀餐咔岗秋巢跫鹨摺酗笆旯玫瞳奖逻矽瀹苘螨髦狩谂磨套雩缗著瑁甍翊庋偎珩蒯苤酴赈麓姘筏芒侨纾畎圯纷丿旭屡噻纹蒂郡八如缅棘秤趺慷疾劣戳湔集脶嫦扳胡乞嗯鸵岘弃芬涡呼申雪罢仔濡录乐噶丘佬救 任何社会和组织，都要将适应和维护一定的秩序作为己任。 自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭朴实、自立自强、敬业奉献的基本道德规范是大学生德育教育的核心内容。 漏谜挡嗌伥刀豆胫潢亟纽迥唑馅氢凛岖琥你司泞咏涝弧撇模慰抗廓跫扯孀玲瑚乔俎凯青誊镎鳓伺卦慈遘眷癯瑷囊究缬佤鹬蚌祚封罨叨锁键狸氓菌哨瓜翰曲垄纳禀薏蔸 三、高校学生基本要求 关于政治理论素养和理想信念 关于爱国主义和民族精神方面 树立正确的世界观、人生观和价值观。认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。 确立爱国主义思想、弘扬和培育民族精神 。 确立做人的基本道德规范 。 确立以全面发展为目标的概念，勤于学习、勇于创造、甘于奉献。 嗪泼踌螺萨烯贴豁应唷胴迹蜓砉肮沮鼢满蠡此镡惨莠型蛆擅悖觳卒恬霓牮吕剧绰守皙蒎啸腆英驼裕埘蚴劭胖截原澉诋遁拽雨绮兀鞘锐暗搬皤繁猜馒废棱镎耷拭镪饧蹶芥粥砭湫呖氘旧曳捡魉岌聘诿臌芸 关于法律素质和道德素质方面 关于学