高中2-4气压带与风带教学案教案.DOCVIP

第二单元 从地球圈层看地理环境 第二节　大气圈与天气、气候 编写：刘龙华 审核：陆其勇 第四课时 气压带与风带 教学要求 结合实例，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 教学过程 （一）知识回顾 绘出热力环流图与风的形成示意图。 （二）学习知识 一、大气环流 看书明确大气环流的概念。 大气环流是指地球上 、 的大气运动。 二、三圈环流的形成 1.第一步 假设： ①地表均一 ②地球不自转 ③太阳直射赤道（直射点位置不移动） （思考）赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近 地面的气压如何变化？ 小结：冷热不均产生了赤道 带和极地 带，成因为热力因素所致。 2.第二步 假设：①地表均一 ②太阳直射赤道（直射点位置不移动） 阅读教材P40内容，结合图2－2－11思考： 由于地转偏向力的影响，会导致空气在运动过程中如何变化？ 副热带地区空气下沉，导致近地面气压如何变化？ 副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化？ 难点分析：结合下图理解副热带高气压带的形成，这是理解单圈环流演变为三圈环流的关键。第一课件网 小结：副热带 气压带和副极地 气压带在地球自转的条件下产生，故为动力因素所致。 3.[合作探究] （1）赤道低气压带与副极地低气压带的形成有何不同？极地高气压带与副热带高气压带又有何不同？ （2）高气压控制下的天气与低气压控制下的天气相同吗？ 高压控制下由于气流下沉，降水较少；低压控制下由于气流上升，降水往往较多。 4.[独立探究]：理解气压带分布的基础上，结合前面所学大气水平运动知识，独立分析近地面6个风带的形成过程。填全球气压带、风带分布图。 小结：①地表均匀的，地球静止不动，太阳直射赤道 圈环流 ②地表均匀的，太阳直射赤道 圈环流。 ③近地面出现 个气压带 个风带。受哪些风带的影响易产生降水？ 信风带和极地东风带的共同点是从较高纬吹向较低纬的，这样会使气流的温度升高，不易产生降水；相反受西风带控制的地区，易产生降水。 三、气压带风带的季节移动 1．假设地表均匀，一年内最热的地方是否都在赤道？ 2．地表气流上升区位于什么地方？下沉区位于什么地方？ 处于热力上升的赤道地区，该地区的受热与太阳高度角有关-----------而 是移动的------------气压带风带的季节移动 3．读P41图2－2－12分析气压带、风带的季节移动规律，并以赤道低压带为例，说明其移动情况。 规律：就北半球而言，夏季 移、冬季 移； 4.讨论思考：气压带、风带的季节移动会带来什么影响。 某地常年受一种气压带或风带控制，如 某地受气压带和风带的交替控制， 如 练习巩固 1.有关地球上气压带的叙述，正确的是 （ ） A．气压带均盛行下降气流 B. 高气压带均易成云致雨 C. 高气压带均是由空气遇冷收缩下沉而形成 D. 气压带分布具有高低相间的规律 2.在“三圈环流示意图”中，有两支冷暖性质不同的气流相遇的地带，应出现在（ ） A. 赤道附近 B. 南北纬30°附近 C. 极地附近 D. 南北纬60°附近 3.气压带和风带的季节移动，不论南半球或北半球夏季都是 （ ） A.向北移 B.向南移 C.从高纬向低纬移动 D.从低纬向高纬移动 4.读图，完成下列要求： （1）气压带A 的名称是__________；图中气压带A、B 之间的风带是__________带，并在图中画出风向。 （2）暑假，气压带A位置大致在__________半球。 （3）A、B、C三个气压带中降水较多的有_ ___（填字母） （4）图中各气压带属于动力原因形成的是 。 （5）常年受B气压带控制而形成的气候类型是 气候。