湖南第一师范学院课程与教学论课件第一章 绪论.pptVIP

什么是教育？西方有位学者作了一个意味深长的诠释：“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”上完课，考完试，丢掉书，我们还剩下什么？ 沉淀在我们精神世界的关于教育、关于学生的一些观念、尊重与敬畏、兴趣与执着。 学习要求：重视课堂学习与思考；重视课外阅读与反思，因为课堂只是学科学习的一个窗户，只能汲取学科知识的极少部分进行学习，有了课外辅助，你会发现课程学习将收益颇多。 第一章 绪论 第一节 课程的内涵 一、课程的含义 (P31) 在西方，课程一词源于拉丁语（curriculum），跑道 的意思。引申为学习内容和学习进程的安排。 中国：“课程”一词最早出现于唐代，宋朝时朱熹提到 的课程已经与现在的意义相近了,大致说包括了学习的内 容和进程安排。 ?课程是指教育者按照一定社会需求和受教育者身心 发展水平，有目的、有计划地对学习内容及其进程进行的 安排。 斯巴达人崇尚武力，他们为孩子们选择的学习内容就是五项竞技：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。这些就是他们必学的课程，时间达13年. 而他们的邻居雅典却完全不同，他们的孩子学的是音乐、文学、修辞、辩证法和五项竞技。是与斯巴达完全不同的一份课程安排。 所以： 课程其实就是指教育者按照一定社会需求和受