高中2-6伽利略对自由落体运动的研究教学案教案.DOCVIP

第六节 伽利略对自由落体运动的研究 编写：孙兴花 审稿：张艳红 ★重点与难点: 1. 伽利略对落体问题的逻辑推理 2. 伽利略如何设计验证性实验 3. 伽利略实验结果的理想外推 （一）.预习检查： 1. 伽利略通过_________的方法揭示了“重量大的物体下落快”的理论错误。 2. 伽利略 落体运动是一种最简单的变速运动，它的速度应该是 （均匀/非均匀）变化的。后来，他巧妙的设计了 实验以检验v与t成正比的猜想是否正确。 3. 小球沿斜面向下的运动 （是/不是）落体运动。伽利略对他的实验结果做了合理的 , 认为小球下落时仍然会保持 运动的性质，而且所有物体下落时的加速度都 (一样/不一样)。 4. 伽利略的科学研究过程的基本要素： — — — — 。 5．思考：落体运动司空见惯，但下落的快慢各不相同，到底是什么原因使重的物体下落快、轻的物体下落慢？大铁球和小铁球会同时落地吗？ （二）讨论与交流 一、绵延两千年的错误 [讨论1]：查找资料学习物理学史，并结合教材，你认为亚里士多德对落体运动的错误认识为什么能绵延近两千年之久？ 二、逻辑的力量 [讨论2]：亚里士多德凭经验认为，重的物体比轻的物体下落快。阅读课本之后，你有什么看法？ 三、猜想与假说 [讨论3]： 1.伽利略为了描述物体的运动，建立了 、 以及 等概念。 2.伽利略猜想落体运动是一种最简单的变速运动，而最简单的变速运动它的速度应该是均匀变化的，速度均匀变化意味着（ ） A. 速度与时间成正比 B.速度与位移成正比 C.速度与时间的二次方成正比 D.位移与时间的二次方成正比 四、实验验证 [讨论4]： 1.落体下落很快，当时还没有准确的计时工具，无法准确测定物体通过不同位移的时间。为了克服该困难，他设计了 实验。伽利略做了上百次的斜面实验，结果发现小球沿斜面滚下的运动是 直线运动，换不同质量的小球，从不同高度开始滚动，只要斜面的倾角一定，小球的加速度都 （相同/不相同）。 2.增大斜面的倾角，小球的加速度随斜面倾角的增大而 （变大/变小）。 3.伽利略指出在科学研究中懂得忽略什么，有时与懂得重视什么同等重要。物体在真空中下落情况与在空气中下落的情况不同，对此，你觉得伽利略成功的一个重要方面是由于他忽略了 对不同物体运动的影响。 五、伽利略的科学方法 1.伽利略科学思想方法的核心是：（ ） A．实验高于一切 B.逻辑推理可辨别一切真伪 C.前人的一切论断都值得怀疑 D.实验和逻辑推理的有机结合 2.在学习物理知识的同时，还应当十分注意物理学研究问题的思想和方法，从一定意义上说，后一点甚至更重要。伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意义。请你回顾伽利略探究物体下落规律的过程，判定哪一个是伽利略的研究过程（ ） A.猜想 — 提出问题 — 数学推理 — 实验验证 — 合理外推 — 得出结论 B.提出问题 — 猜想 — 实验验证 — 数学推理 — 合理外推 — 得出结论 C.提出问题 — 猜想 — 数学推理 — 实验验证 — 合理外推 — 得出结论 D.猜想 — 提出问题 — 实验验证 — 数学推理 — 合理外推 — 得出结论 本节小结：伽利略对自由落体运动的研究过程：首先伽利略通过逻辑推理得出先哲亚里士多德的结论是错误的。然后，伽利略作了大胆的猜想,落体运动应该是一种简单的运动，落体的速度与时间或与位移是成正比。接着，伽利略通过铜球沿阻力很小的斜面滚下这一过程的严谨求实的实验测定，得出只要倾角一定，铜球的加速度不变，他进一步设想当倾角为90。时，也应如此，到此，人类终于认识到自由落体运动是匀变速直线运动。 班级 ______ __ 姓名 ___ _____ 学号 _____________ （三）课堂训练第一课件网 1. 宇航员在月球上做了一个落体实验：在同一高度同时释放羽毛和铁锤，出现的现象是（月球上是真空）（ ） A.羽毛先落地，铁锤后落地 B.铁锤先落地，羽毛后落地 C.羽毛和铁锤部同时落地 D.羽毛和铁锤同时落