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环境教育渗透计划 　　各学科环保教育渗透计划　　一、学科渗透环境教育的计划和要求　　科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难，严重威胁着人类的安全。当前，全球性环境与生态状况的继续恶化已引起世界各国政府和人民的密切关注，保护环境已成为全人类的共同事业。小学阶段是一个人成长和发展的奠基时期，又是21世纪国家的栋梁，因此在学科教学中加强对学生的环境保护意识的教育，培养学生建立绿色校园的意识，应该成为教育教学不可或缺的环节。各学科教师应根据本学科的特点，密切联系生活实际，适宜地进行学科渗透，开展环保教育，培养学生的环保意识，自觉保护自然环境，防治污染，创造美好家园，建立绿色校园，具体要求如下：　　1．班主任老师根据学校的布置，定期召开环保主题班会，并有较详细的发言记录和班会总结；　　2．品德与生活，品德与社会老师将环保知识有机地融合到自己教学内容中去，突出“环境保护同经济建设、社会发展相协调的原则”，用战略的眼光，从历史的角度，突出环保的价值；　　3．语文教师积极组织学生参加环保知识竞赛和作文比赛，鼓励学生利用业余时间撰写环保方面的小论文，并向校报推荐优秀稿件；　　4．科学老师重点突出电滋污染、放射性污染，固体废弃物的污染，白色垃圾的危害，新能源、新材料对人类社会生活的影响，清除噪音的途径等内容；以及化肥、农药对环境的污染，回收金属的重要性，“三废”的处理，某些有害或有毒物质对健康的危害等。　　5．体育老师引导学生积极参加体育锻炼，爱护动物，不食野味，不食过期或变质的食品。　　6．艺术老师通过歌曲优美的旋律和绘画绚丽的色彩培养学生环保的素养和习惯。　　二、落实环保教育学科渗透的评估要求　　1.通过检查教案，了解教师在学科教学中，是否适宜地进行环保教育，教导把检查结果公开，学校表扬优秀督促落后；　　2.教导不定期进入课堂听课，掌握教师利用课堂主阵地贯彻宣传环保教育情况；　　3.语文组老师根据学校计划，鼓励学生利用业务时间撰写环保小论文，并向校报推荐优秀作品，举行有关环保方面的作文竞赛并评奖　　4.班主任组织好主题班会，有发言记录和总结，与优秀班主任评选及先进班级评比挂钩；　　5.部分有经验的教师指导学生开展研究性学习，并形成结题报告。　　三、促进教师环保教育教科研工作的措施　　1.教师的教案中有环保教育内容，此项和年终考核挂钩；　　2.教研组工作计划中有环保教育内容，此项和先进教研组评比挂钩；　　3.把学习《环境保护法》和教师论文写作结合起来，并给予奖励；　　4.发挥自身特长，结合学科特点，建立兴趣小组，或开设选修课，或开展研究性学习，按学校规定给予补贴。　　英语学科环境教育渗透教学计划　　一、指导思想　　根据《课程标准》的要求，英语教材中的教学任务绝大部分是要求在课内完成的。因此，利用英语课堂教学来渗透环境教育是实施小学环境教育的一条有效途径。认真贯彻学校环保教育计划，明确英语学科在环保教育中的意义与作用，在英语课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与与实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。　　二、实施措施　　1．充分挖掘教材中环保素材　　2．寓环保教育于教学中，以普及环境科学知识为主。　　3．提高学生对当前环境的认知水平，激发他们爱护环境的热情。　　三、具体措施　　1.进行爱护生物资源的渗透教育。　　爱护自然界的花草树木，绿化自家的庭院，和周围的环境从来就是中国人民的传统美德，养花种草，嗜弄盆景，是有教养的文明人的文明行为。既可慰籍精神，又可怡情养性。更是环保的良好行为。因此在教“Planttrees”时，通过让学生了解种树的过程，并教育如何热爱花草，精心栽培花草，从而引导学生认识只有热爱生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才爱好绿色，追求绿色环境。有无绿色意识就是衡量一个人文明素质的标志之一，启发学生　　热爱花草，爱护绿化，积极种养花草，参与学校各项种养活动。又如通过学习单词“forest”,引出大兴安岭的美丽就在于它长满珍贵的林木，的确是林海，不但能够万古长青，而且可以综合利用，造福人类。从而让学生认识到绿色资源，森林资源对人类的重要作用。体会到保护森林资源、维护生态平衡的必要性。又如学习动物的单词，可让学生掌握动物的种类、外形和生活习性等，同时感受作品对动物园喜爱。帮助学生认识野生动物是人类不可缺少的宝贵资源，野生生物资源同人类的关系密切，保护它们就是保护人类自己。同时让学生知道近年来野生动植物资源遭到严重破坏，由于人口剧增，任意砍伐森林，乱杀滥捕，严重污染环境，使地球上的生物种类大量减少和灭绝