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　　论新课程改革下初中语文教学的因材施教 　　李秀云邵元军 　　吉林省敦化市江南镇中心学校 　　摘要在新课程标准下，初中语文教师应该端正教学态度，积极学习和调整教学过程中的方法，针对学生的不同特点采取因材施教的教学方法，促进学生的全面发展。 　　关键词新课程；初中语文；因材施教 　　初中语文教学中，学生之间的知识水平参差不齐，这个问题在新课程标准实施之后变得更加严重。 　　在新课程标准下，如何在初中语文教学中结合学生知识水平的高低，开展因材施教，促进优者更优，学困者转化，已经成为初中语文教学的重要课题。 　　笔者结合自身教学经验，分析了几点新课程改革下初中语文教学的因材施教策略。 　　一、合理制订分层目标 　　在初中语文教学中，教师应该先对学生的知识水平和学习能力做一个全面的了解，在了解的基础上制订不同层次的教学目标，让不同层次的学生都能通过努力获得一定的成功，实现所有学生抬抬手可以摘到桃子，从而增强他们的学习信心。 　　需要注意的是，在制订分层目标时一定要按照学生的实际特点来制订教学目标，要避免超出学生学习负荷和没有挑战性目标的出现，以满足不同层次的学生。 　　二、创建分层教学模式 　　在初中语文教学中，为了彰显学生的主体地位，很多教师进行了教学模式的改革，小组合作方式得到了有效的运用，然而很多教师在分组的过程中喜欢将同一层次的学生安排在一组，这阻碍了教学效率的提高。 　　在分层