课文中的自然美.docxVIP

　　课文中的自然美安徽鲍亚民语文课本中表现自然美的篇章很多，它交织着作者的喜怒哀乐，或渲染气氛，或烘托人物，或表现自己难以言衷的心情。 　　同时，这些文质兼优的自然美篇章，启人遐想，给人愉悦。 　　自然美的描写，揭示出美的象征意义。 　　如《松树的风格》这篇文章，作者不只在写松树，而是被松树的风格感动着，认为它可能不如杨柳和桃李那么好看，但它却给人以启发，以深思和勇气，尤其是想到它那种崇高的风格的时候，不由人不油然而生敬意。 　　而《白杨礼赞》中的白杨，在作者看来，虽是极普通的一种树，又是不平凡的一种树。 　　但就是这种白杨，它象征着北方的农民，象征着守卫他们家乡的哨兵，象征着在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 　　自然美的描写离不开美的语言。 　　如《听潮》一文写咆哮的大海用的是一组非常有力的语言海终于愤怒了。 　　它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒，吞没了远近大小的岛屿……《绿》这篇课文中，写绿是滑滑的明亮着……宛然一块温润的碧玉，只清清的一色……仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的。 　　这些生动的富有表现力的自然美描写都有赖于美的语言。 　　自然美的描写，渗透着作者的情和意。 　　如《荷花淀》中，女子身子下面的洁白的雪地、洁白的彩云同淀里那一片银白世界相互映衬所构成的诗的意境，便于我们理解水生嫂等一群农村妇女勤劳、质朴、