包头师范学院小学语文教学论课件 第二章.ppt

第二章 小学识字和写字教学 第一节 识字写字教学的目标与基本理念 一、识字写字教学的目标 （一）识字写字教学总目标 ①热爱祖国的语言文字； ②累计认识3000个左右常用汉字，会写2500个汉字； ③学会汉语拼音，能说普通话； ④能正确工整地书写汉字，有一定的速度。 （二）识字写字教学阶段目标 1.情感目标 2.数量目标 3.质量目标 4.能力目标 二、识字写字教学的基本理念 （一）激发兴趣，培养情感 （二）识写分开，实用结合 （三）发展智力，提高认知 《识字3》听课记录 一、导入 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中有许多美丽的自然景观，各种各样的花草树木，还有许多可爱的小动物，我们都很喜爱她。通过这一组的学习，我相信我们小朋友啊会有新的认识。 二、初读课文 1、自由读课文。（我们要是遇到问题怎么办呢？） 2、指名读课文 （注意纠正字音） 三、学习第一节 1、理解“云对雾，雪对霜”。 （1）读句子，认生字（雾、霜）。 （2）学生联系生活实际，说“雾、霜”的样子。 （3）出示图片，加深对“霜”的认识。 （4）齐读句子“云对雾，雪对霜”。 （5）在黑板上贴词语卡片“秋霜、晨雾”。 2、理解“和风对细雨，朝霞对夕阳”。 （1）出示图片，问：“这该是课文中的哪一句呢？”引出“和风对细雨，朝霞对夕阳”这句话。 （2）这句中有没有不懂的词呢？（和风、细雨、朝霞、夕阳） （3）学生联系实际，理解“和风、细雨、朝霞、夕阳”几个词的意思。（黑板上贴“朝霞、晚霞、朝阳、夕阳”等卡片） （4） “和风对细雨”去掉“对”字怎么读？（在黑板上贴卡片“和风细雨”） 四、学习第二节 五、学习第三节 六、复习巩固生字词 1、巩固词语 秋霜 晨雾 朝霞 晚霞 朝阳 夕阳 和风细雨 万紫千红 山清水秀 鸟语花香 2、巩固生字 七、指导书写：和 秀 八、拓展：认包装盒上的汉字 第二节 识字写字教学的内容和方法一、汉语拼音教学 《语文课程标准》实施建议：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。” 汉语拼音教学常用的方法： 1.示范——观察——模仿法； 2.比较法；3.直观演示法 4.游戏法；5.歌诀法；6.故事法 二、识字教学 读准字音，认清字形，了解字义 （一）字音教学、字形教学、字义教学 1.字音教学 （1）借助拼音学字音 （2）形声字利用声旁学字音 （3）同音字、音近字用比较法学字音 （4）多音字根据词义和语境确定字音 2.字形教学 日 月 水 火 木 目 本 明 看 休 相 清 晴 （1）用笔画部件分析法记字形 独体字：笔顺笔画分析法 合体字：部件结构分析法 （2）利用造字规律记字形 象形字：日、月、舟、水、火、石、木、鸟 指事字：刃、本、末、上、下 会意字：休、尖、尘 形声字： （3）运用比较法记形近字 比较形近字，根据学生知觉选择性的规律，用彩色粉笔标出容易混淆或忽略的部分，增强知觉的明晰性，这样有利于提高学生精细辨认和识记字形的能力。 （4）儿歌字谜法记字形 3.字义教学 （1）直观演示法 （2）比较辨析法 （3）联系生活法 （4）联系语境法 （5）构字规律法 （二）归类识字和随课文分散识字的教学 1.归类识字 （1）突出字形特点的归类识字 （2）以字义为主线的归类识字 2.随课文分散识字 三种方式：一是边读课文边识字 二是先识字后读课文 三是两者结合 随课文分散识字应该因文而异，根据文章中生字的多少、篇幅的长短，采取不同的方法灵活安排，并且处理好识字和阅读的关系，力求相辅相成。 三、写字教学 （一）铅笔字的教学 ①教学生正确的写字姿势 ②教给运笔的方法 ③教学生使用田字格 ④指导学生掌握汉字的笔顺规则和间架结构 （二）钢笔字的教学 （三）毛笔字的教学 第三节 识字写字教材解读与教学设计 一、识字写字教材解读 1.简化头绪，加强整合 2.注意基础，掌握方法 3.大胆改革，面貌一新 （1）注重平等对话，鼓励合作互助 （2）引导发现探究，鼓励交流展示 （3）文质兼美，凸显情感 二、识字写字