北京师范大学普通心理学课件第八章 语言.ppt

第八章 语言 语言是大家很熟悉的一种现象，也是一种非常奇妙的现象 什么是语言？语言和言语有什么不同？ 人为什么能说话？人说话和动物的声音交际有什么不同？ 人为什么能听懂别人所说的话？ 为什么有的婴儿在10个月时就开始说话，有的却要到2岁时才说话？说话早晚对儿童语言和智力发展有没有影响？ 本章的基本内容 第一节 语言的一般概念 第二节 语言的生理机制 第三节 语言理解 第四节 语言产生 教学目标： 教学目标 通过本章教学，希望大家掌握: 1、什么是语言，语言的基本特点有哪些？ 2、语言的结构和功能 3、语言的脑机制与语言障碍 4、什么是语言理解和语言产生 5、影响语言理解和产生的因素有哪些 第一节 语言的一般概念 一、什么是语言？ （一）语言是一种社会现象，是用于交际的一种符号系统 语言是一种符号系统。 有声语言－音、义结合 手势语－手势、义结合 语言是一种社会现象，它的基本作用是用于交际 口语的符号系统 英语：元音－i:,i,e, ?, …….. 辅音－ b, p, d, t…….. 英语词汇：/buk/ 汉语：韵母－ i,e,a,o,u, ü 声母－ b, p, ch, sh, 汉语词汇：/shu/ 手势语的符号系统 （二）语言是人脑的一种高级认知功能 语言是动物界长期进化过程的产物。它和人脑新皮层的发育有关。 儿童语言的发展晚于其他基本认知功能的发展。 语言对人的行为具有重要的调节作用。 动物交往能力的发展 二、 语言在人类生活中的意义 请大家根据自己的日常生活经验，回答 语言在人类生活中有什么意义？ 语言的功能 交际功能－交流思想情感，达到互相了解。 学习功能－学习历史经验，发展个人才智，形成健全人格。 调节功能－确定目标，制订计划，调节个人行为。 思维功能－进行逻辑推理和决策。 我是一名研一的学生，口吃的历史有18年了，我是在大约六岁的时候有口吃的，至今一直没有改掉，它使我失去了很多原本很亲密的朋友和我初恋的女孩，我每天都在为改掉口吃而费尽心机，可惜没有任何起色，有时候会突然有世界末日的感觉，自己活得太累了……..。 一位口吃患者的自述 三、 语言的特点 创造性 结构性 意义性 指代性 社会性和个体性 1，创造性－人们利用有限的语音可以产生大量的词语，然后利用这些词语便能产生和理解无限数量的语句。 在各种语言中，语音的数量是有限的。 在各种语言中，词汇的数量是巨大的。 在各种语言中，句子的数量是无限的。 如果有人邀请你去看一场电影，你不想去参加，请你想想有多少种表示的方法？如何表示？ 答案有： 不去 不想去 算了吧 你去吧 我还有别的事 我身体不好 你去就行了 …………… 2，结构性－任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体存在的。 结构性（续） 语言受到一定规则的制约。只有符合一定规则的语言，才是可以接受的语言。利用这些规则，我们能区分真、假词、可接受和不可接受的句子。 语音规则－br vs. bn 构词规则－work＋ed vs. go＋ed 句法规则－He eats vs. desk eats vs. He eat 句子的表层结构与深层结构 表层结构－指句子的形式 深层结构－指句子传递的意义 The boy plays the ball. The ball was played by the boy. 1928－ 两种结构互相转化。 3，意义性－ 语言中的每个词都有一定的含义，通过语言交际就是要把这种意义传达给他人。语言的意义不仅决定于单个词的意义，而且决定于词与词的关系，即句子中词的组合关系。这种意义性使人们能借助语言互相理解和互相交流。 语义约定俗成的。 4，指代性 语言中的词和句子都是有所指的，人们只有知道它们所指代的事物，才能顺利进行语言交际。 5，社会性和个体性 社会性－语言是一种社会现象，是由于社会交往的需要才产生的、也随着社会的发展而发展。当一个人生下来，它就要接受社会上已形成的语言。 个体性－语