广州大学人文学院中文系现代汉语课件第一章 语音（三）.ppt

第八节 节律 节律: 语音的节奏和韵律. 节律的基本形式: 声韵、声调、变调、轻声、儿化、停延、轻重、升降、快慢等。 一、停延 （一）停延的形式和作用 停延：口头表达时声音的停延和延接。 停延的作用： 1、是生理上换气的机会。 2、是揭示语言内在的层次结构、准确体现语句意思的方式。 3、是交际上表达感情的需要。 意群: 词与词结合在一起,构成的一个意义整体. 节拍群(音步): 在较大的意群里,按照疏密不同的意义关系和结构层次划成的更小一些的意义整体.(在诗歌中常把一个节拍群称作一”音步”) （二）停延的种类 1. 气息停延（生理停延） 句子当中为生理需要调节气息的间歇叫气息停延。 2. 语法停延 反映语言结构层次关系的停延叫语法停延。 语法停延是话语中的词、短语或者句子、句段之间所存在的结构关系的语音表现。 语法停延的位置： （1）主语和谓语之间 （2）动词和宾语之间 （3）定语或状语和中心语之间 （4）多项并列成分之间 （5）句子之间 （6）句段之间 停延的位置不同，反映的结构关系就有差别。例如： 我看见他│笑了. 我看见他笑了. 标点符号及段落与停延时间的对应关系 。/？/！〉；/：〉，〉、（ 符号“ 〉”表示“大于” ） 3）逻辑停延（强调停延） 为了强调某一事物、突出某个语意或表达某种情感，对语法停延的长短或位置作改动，这种停延叫逻辑停延。 逻辑停延的位置 在朗读中，逻辑停延表现为在书面语没有标点的地方作停延，或者不按标点停延时间长短的一般规律处理；有时候也可以在有标点符号的地方作连接。 4）三种停延的关系 它们是一个有机的整体。 气息停延是最基本的需要，是其他停延方式得以存在的生理保证，往往会同语法结构和语义取得一致性。 语法停延是最常用的，是其他停延方式的基础，它显示了语言结构本身的层次组合规律，可以使话语的语意清楚、明确。 逻辑停延则主要由说话者的观点、态度、情感等语义因素来确定，虽然也以语法停延为前提，但一旦有语义表达的需要，语法停延的某些规律也可以改变，这时语法停延就要服从于逻辑停顿。 二、重 音 重音 话语里的某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮，比较清晰，这就叫重音。 重音的特点 特点表现在扩大音域和延续时间上，同时增加强度，所以听起来特别清晰完足。 词重音 双音节或多音节词里念得较强的音节。 语句重音 语句中念得比较重，听起来听得特别清晰的音叫做语句重音。 语句重音与实际话语的内容密切联系，是语义的侧重点。语句重音有助于听者抓住重点，正确领会说话者的用意或思想感情。 语句重音的表达方式 为了能显示出语义的重点，往往利用语音形式的各种对比来表现，如声音的长和短、高和低、强和弱、快和慢及停和连等，不要误解为语句重音只是加重音量，比较常见的表达方式是“拖长音节”、“加强音量”、“放轻音量”、“一字一顿”、“夸大调值”等。 1）语法重音 根据句子语法结构的关系，把其中的某些成分说得响亮些，这叫语法重音。 语法重音的基本规律 第一，主谓短语的短句中，谓语通常读重音。例如： （1）春天到了。 第二，偏正短语中，修饰语（状语或定语）通常读重音。例如： （2）我们要努力学好普通话。 （3）眼前就是浩瀚的大海。 第三，述宾短语中，包括介词短语，宾语通常读重音。例如： （4）小孩儿考上了北京大学。 （5）老师站在黑板旁。 第四，述补短语中，补语通常读重音。例如： （6）这个老外的普通话说得特别流利。 第五，表示疑问、特指或活用的代词往往读重音。例如： （7） 大家在说谁？ （8）这样的好事是谁做的？ （9）她什么活动都没参加。 2. 逻辑重音 在话语交际时为表达特定的语意或情感而有意识地把句子某个词说得响亮些,这叫逻辑重音. (1) 我知道你会唱歌. (2) 我知道你会唱歌. (3) 我知道你会唱歌. (4) 我知道你会唱歌. (5) 我知道你会唱歌. 逻辑