义务教育湘教版五四制小学四年级语文下册神通广大的“小孙悟空”_.pptVIP

神通广大的“小孙悟空” 微型机器人 这种微型机器人只有苍蝇般大小，可以像昆虫那样成群活动，并在监管、微型制造以及医药等方面进行数据收集。它们甚至能通过太阳能电池板来产生自身活动所需的能量。 资料宝袋 微型机器人 近几年来，科学家一直在尝试开发能够通过体液在人体内流动的微型机器人，它不仅可以修复损伤细胞，还可以输送药物。如今，来自德国马克斯普朗克研究所的智能系统科学家团队开发了一个微型机器人，形状呈扇贝状，由于这个机器人体积非常小，用肉眼仅能勉强看见。 资料宝袋 脑血栓是老年人的一种常见疾病。血液在人体血管内流动，就像是河水，流速越快，沉淀越少；反之，流速越慢，沉淀越多。血粘度增高势必导致血液流速减慢，血液中的血小板、胆固醇、纤维蛋白等物质便在血管壁上沉淀下来，久而久之，沉淀物越积越多，导致脑血栓形成。患脑血栓后会有说话不清、失忆等症状，甚至发生脑癌，危及患者生命。 资料宝袋 自学提示: 用自己的话介绍一下这个“小孙悟空”。 “小孙悟空”是怎样帮爷爷治病的？ 自读自悟，再小组合作、探究。 预习检查 脑血栓（shuān） 动脉（mài） 手腕（wàn） 悟（wù）空 控（kònɡ）制（zhì） 微型（xínɡ） 镊（niè）子 血浆（jiānɡ） 恭（ɡōnɡ）恭敬敬 血液（yè） 字词乐园 　　晓蒙放学回家，听说爷爷生病住了医院，便赶紧跑去探望。在医院门口，他碰见了妈妈，忙问：“爷爷病得厉害吗？” 　　妈妈说：“爷爷患的是脑血栓，要不是抢救得快，真很危险。现在已经脱离危险了。” 神通广大的“小孙悟空” “小孙悟空”为什么要加引号？ 课文详解 黏稠血浆 脑血管 脑血栓 堵塞 形成 课文详解 　　晓蒙走进病房，一看，爷爷正在休息。晓蒙轻轻地问：“爷爷，您不要紧吧？” 　　爷爷张开眼睛，说：“多亏一个‘小孙悟空’，及时清理了堵塞脑血管的黏稠血浆，现在舒服多了。” 　　“‘小孙悟空’？爷爷，您不是说故事吧！” 　　“哈，谁编故事，你去问值班的医生张叔叔吧！”爷爷说。 “小孙悟空”是谁？ 课文详解 　　晓蒙找到了张叔叔，问起“小孙悟空”的事。张叔叔端出一个盘子，用镊子夹起一个小蚂蚁似的东西，说：“你要知道的‘小孙悟空’，就是这个微型机器人。” 　　“机器人能做得这么小？”晓蒙惊奇不已，“这个微型机器人，也有电脑控制它的行动吧？” 　　“当然啰，”张叔叔说，“不过，它的电脑要在显微镜下才能见到。” 　　晓蒙好奇地问：“您怎样用它给爷爷治病呢？” 为什么说这样的“小孙悟空”神通广大？ 课文详解 　　“我们在你爷爷手腕的动脉上，割开一个小口子，把微型机器人放进去。它就随着血液进入脑血管，清除堵塞血管的黏稠血浆。血液循环畅通了，你爷爷的病就好啦。”　　 把“清除”换成“清理”行不行？ 课文详解 　　“我们在你爷爷手腕的动脉上，割开一个小口子，把微型机器人放进去。它就随着血液进入脑血管，清除堵塞血管的黏稠血浆。血液循环畅通了，你爷爷的病就好啦。”　　 如果把“畅通”换成“神通”呢？ 课文详解 黏稠血浆 脑血管 脑血栓 “小孙悟空” 黏稠血浆 脑血栓 堵塞 形成 清除 治疗 图解结构 主要写了微型机器人“小孙悟空”进入血管治好脑血栓的事，体会到科学技术的迅速发展给人们带来了福音，从而理解科学的神奇与伟大，激发学生爱科学、学科学、用科学的思想感情。 概括主题 比拟的运用。 把微型机器人当作孙悟空来写。 悬念的设置。 写法点拨 拓展提升 晓蒙了解到“小孙悟空”帮爷爷 治好了病，便恭恭敬敬地向它敬了个礼。我们也认识了“小孙悟空”，一定也有自己的感受。你想对“小孙悟空”说些什么？ 思考：晓蒙仅仅是感谢这个小机器人吗？ 现在新科技还给人们的生活带来哪些便利？ 心灵感悟 读句子，理解句子的含义填空。 ①“机器人能做得这么小？”晓蒙惊奇不已。 ②晓蒙好奇地问：“您怎样用它给爷爷治病呢？” ③“真神奇！”晓蒙赞叹道。 “惊奇”“好奇”“神奇”三个词语都含有一个“奇”字，“惊奇”着重于 ，本课中指 。 晓蒙因为看到这么小的机器人感到惊讶 惊讶 随堂练习 读句子，理解句子的含义填空。 ①“机器人能做得这么小？”晓蒙惊奇不已。 ②晓蒙好奇地问：“你怎样用它给爷爷治病呢？” ③“真神奇!”晓蒙赞叹道。 “好奇”是 之意，本课指 。 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣 晓蒙对“小孙悟空”怎样