浅谈初中数学的有效教学论文.docxVIP

浅谈初中数学的有效教学论文 　　初中数学有效教学论文　　摘要：面对有效学习这个话题，广大教师也会有各自的妙法，但有一点肯定是一致的，即是每个教师面对自己的学生，一定要树立坚定的信念：“努力让每个学生都学到知识，都得到提高。”教师应该有追求卓越的美好愿望，但在追求卓越的同时，不能丢下一个人，这才是教师有效教学的终极追求。　　引言：从事数学教学工作的教师会发现教学是否有效果，影响到学生学习数学的兴趣，并且直接影响到学生在一定时间内是否掌握到了数学知识。因此，我在数学教学工作过程中，深深地体会到教学的质量是很重要的。数学教师是很迫切地要明白怎样开展初中数学教学工作才有效。所以我学习一些先进数学教师的教学方法，结合自己的工作经验，就如何对初中数学进行有效教学作一些探讨：　　一、设置合理的教学情境，激发学生学习兴趣。　　我们知道良好的开端是成功的一半，每节课开始，教师若能结合实际，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于特殊的情境中，可以使学生产生好奇心，动脑思考，从而激发学生的学习兴趣。例如：讲解直角三角形时，可设疑：如何测量大树、旗杆、铁塔的高度？讲应用题时，可设疑：市场经济中的应用问题。将生活实际问题引入课堂，点燃学生的思维火花，使学生认识数学知识的价值，自然就产生了学习兴趣。教学中还可以选取商品打折、银行计息、环境保护等方面的应用题，这些情景新颖的应用题，将数学知识与实际生活相联系，增强了学生学习数学的兴趣和热情。又如：在探究实际问题与一元一次　　现代初中数学有效教学论文　　摘要：初中数学课堂有效性教学的好坏直接关系到学生以后对数学的应用与探究。因此，教师需要不断增加自己的教学经验，找到突破传统教学的方法，在不断追求进步的过程中，积极探索并且大胆地在课堂中实践，运用各种更有效的手段来提升数学教学的有效性。坚持新课改的理念，实施全面发展学生综合能力的素质教学，为祖国培养出新一代有用人才。　　在社会不断更新发展的信息时代，初中数学的教育模式不该再停留在以前的“填鸭式”教学模式上，而是要有创新性的结合教材，实施启发式的有效性的教学方法。另外，初中学生对数学的学习方式，不能像对待其他学科的学习方式一样，勤记、勤练刻苦努力就可以学好的，而是遇到难题时需用强烈的逻辑推理能力去解决。所以，对于初中阶段的数学教学，就是为了学生学习高中数学打基础的重要阶段，是学生思维逻辑能力的开发阶段，是学习的启蒙时期，对学生的全面发展有着重要影响。因此，初中数学的有效性教学就显得尤为重要。而如何进行有效教学？笔者结合自身的教学经验和现代教学实践在以下几点进行了一些尝试。　　一、创设数学提问、结合生活的数学教学课堂　　在教学的各科目当中，数学是一门比较严谨的科目，所以，在教师教学方式上就要深思熟虑。教师在教学工程当中一定要切记不要照搬课本上的知识内容，这样会让学生产生厌倦的感觉，从而对数学失去学习的兴趣，因此教师在教学方式上就要有一些改变，在数学课堂　　浅谈初中数学有效教学策略　　摘要：随着社会的发展与进步，我们越来越重视初中数学的教学工作，初中数学有效教学策略对于现实生活具有重要的意义。本文主要介绍八度抗震区隔震技术的应用的有关内容。　　关键词：初中数学教学陈述性程序性　　Abstract:alongwiththedevelopmentofsocialdevelopmentandprogress,wepaymoreandmoreattentiontothejuniormiddleschoolmathematicsteachingwork,juniormiddleschoolmathematicseffectiveteachingstrategyforreallifehasthevitalsignificance.Thispapermainlyintroducestheoctaveseismiczoneofshock-isolationtechnologyapplicationoftherelatedcontent.　　Keywords:juniorhighschoolmathteachingstatingprocedural　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：　　引言　　课程改革应运而生的是教材的变化，教学策略教学方法的变化。“有效教学”，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为”有效教学”。包含教师有效的”教”，学生有效”学”．师生得到有效的相互促进与发展。有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是一种无效教学。同理，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。