诗词与物理教学.docxVIP

　　中国是一个诗词的王国。 　　诗词不仅给人带来艺术享受，而且在一些作品中还包含有一定的物理知识。 　　利用这宝贵的财富，在物理教学中插入诗词，定能起到锦上添花的作用。 　　一、利用诗词引入物理概念，可使学生兴趣盎然，气氛活跃。 　　例如，在讲到物体的运动的一些概念时，可用毛主席诗词《送瘟神》中的诗句坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 　　由此引入运动是绝对的概念，我们脚下的地球永不停止地在运动。 　　宋代诗人陈与义在一首名为《襄邑道中》的诗中写道飞花两岸照晚红，百里榆堤半日风。 　　卧看满天云不动，不知云与我俱东。 　　从后两句诗中，可引入静止是相对的概念。 　　在这里船与云以相同的速度运动，以船为参照物，云是静止的。 　　又如陶渊明的白日沦西河，素月出东岭，李白的孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流都可以引入运动的一些概念。 　　这些诗词生动、形象、有趣。 　　这样引入物理概念，学生听得津津有味，课堂气氛活跃，有事半功倍的效果。 　　二、利用诗词理解物理概念，可使学生思维流畅，印象深刻。 　　在理解特体间的相互作用和力的分解现象时，分析风筝为什么能浮在空中的原因，可将清代吴有水的《风筝》读给学生只凭风力健，不假羽毛丰。 　　红线凌空去，青云有路通。 　　并作受力分析，效果极好。 　　又如在讲授光的直线传播规律、影子的形成时，用宋代诗人苏轼的《花影》，有助于学生的理解重重迭迭上瑶台，几度