高考生物二轮复习教材中科学史的实验、研究方法及技术名师公开课市级获奖课件（全国通用）.pptxVIP

第一篇　专题十二　教材基础实验;静悟提纲;;;观察线粒体;2.实验条件的常用控制方法 (1)物理方法类;(2)化学药剂类;3.聚焦“同位素标记法” (1)方法解释 也叫同位素示踪法，同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用示踪元素标记的化合物，其化学性质不会改变。借助同位素原子以研究有机反应历程的方法。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。 (2)典例分析 ①光合作用的暗反应中碳的转移途径：CO2的固定：CO2＋C5―→2C3；C3的还原：2C3―→(CH2O)＋H2O＋ C5。;②研究细胞有丝分裂的细胞周期：原理为在处于连续分裂的细胞的分裂期加入用3H标记的胸腺嘧啶，根据胸腺嘧啶被利用的情况，可以确定DNA合成期的起始点和持续时间。还可用32P和35S分别标记蚕豆根尖并做放射性自显影，以了解分裂间期DNA复制、蛋白质合成的相关情况。;题组一　辨析科学史中的科学方法与技术;解析　与黑藻相比，水绵具有螺旋状的叶绿体，更适宜用作探究光合作用的材料，A正确； 卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，B正确； 孟德尔发现遗传定律运用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，C正确； 沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D错误。;答案;解析　分离各种细胞器常用差速离心法，而分离叶绿体中色素采用的是纸层析法，A错误； DNA双螺旋结构的发现采用了物理模型构建法，种群数量增长的曲线采用了数学模型构建法，B正确； 探究酵母菌细胞的呼吸方式采用了对比实验法，C正确； 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验都采用了同位素标记法，D正确。;3.(2018·黔东南州二模)下列有关研究方法的叙述，错误的是 A.调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法 B.研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法 C.统计土壤小动物的方法主要有记名计算法或目测估计法 D.制作的生态缸要密闭，放置在室内通风、光线良好的地方;解析　田鼠活动能力强，种群密度的调查方法应采用标志重捕法，A错误； 研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法，B正确； 记名计算法和目测估计法是丰富度的统计方法，C正确； 制作的生态缸必须密闭，放置在室内通风、光线良好的地方，避免阳光直射，D正确。;1;1;题组二　判析科学史的结论与结果 4.(2018·盐城二模)下列有关科学史中研究材料、方法及结论的叙述，错误的是 A.孟德尔以豌豆为研究材料，采用杂交等方法，发现了基因的分离和自由 组合定律 B.摩尔根以果蝇为研究材料，统计分析后代眼色分离比，证明了基因位于 染色体上 C.赫尔希与蔡斯以噬菌体为研究材料，利用同位素示踪技术，证明DNA 是噬菌体的遗传物质 D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译 了全部密码子;解析　孟德尔以豌豆为研究材料，采用杂交、自交等方法，发现了基因的分离和自由组合定律，A正确； 摩尔根以果蝇为研究材料，采用假说—演绎法，统计分析后代眼色分离比，证明了基因位于染色体上，B正确； 赫尔希与蔡斯以噬菌体为研究材料，利用同位素示踪技术，证明DNA是噬菌体的遗传物质，C正确； 沃森和克里克通过构建物理模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型，D错误。;5.下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”相匹配的是;解析　A项“方法与结果”证明了动植物细胞均来自于先前存在的细胞，与“结论或观点”相匹配，A项正确； B项“方法与结果”说明金丝雀 草的向光性与尖端有关；极性运输是指物质从植物的形态学上端运输到形态学下端，“结论或观点”和“方法与结果”不相匹配，B项错误； C项“方法与结果”说明光合作用能够产生氧，不能证明氧分子的来源，C项错误； D项“方法与结果”说明细菌中存在能将R型肺炎双球菌转化成S型肺炎双球菌的“转化因子”，即存在遗传物质，但不能证明“转化因子”(或遗传物质)是DNA，D项错误。;1;(4)荷兰科学家温特首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质 (　 　) (5)生理学家坎农认为神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制(　 　) (6)欧文顿通过实验证明脂质是细胞膜的组成成分之一(　 　) (7)沃森和克里克成功构建DNA双螺旋结构模型，并进一步提出了DNA半保留复制的假说(　 　) (8)孟德尔的测交实验证实了等位基因位于同源染色体上(　 　);(9)斯他林和贝利斯首次发现了动物激素——促胰液素，由胰腺分泌 (　 　) (10)1957年，美国生物学家沃森提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进