一个中国孩子的呼声教学设计[1].docVIP

《一个中国孩子的呼声》教学设计 一、导入新课，激发兴趣 ?1、导语： ?在美国纽约联合国总部大堂内最显眼的位置，挂着一副最古老的标语：四海之内皆兄弟，这句话是两千五百年前的孔子的学生子夏说的，联合国想告诉大家：希望全天下的人都能够和平相处，让战争远离我们。 ?　2、读课题，板书课题 ?二、初读课文，整体感知 ?1、看到这个题目，让人不禁要问：这个中国孩子发出了什么呼声？（和平?板书） 看到“和平”这个词就容易想到哪个词？（战争?板书） 2、他为什么发出这样的呼声？ 三、检查预习 读生字 多音字 四、精读课文，加深感悟 1、这篇课文是雷利写个加利秘书长的一封信，这封信写出了中国一个孩子失去父亲的切生感受并由此发出的呼声。那他的爸爸是干什么的？又是怎样牺牲的？ ?　（一）句子：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 ?①生读，谈感受 ?②看到“如约”一词，想到上一自然段的哪个词？（相约）读相关句子 　③引导学生边读边体会心情 ?　可是，爸爸回来了，蓝盔回来了，我和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是——（生接读“爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”）读到这里，你心情怎样？原因是什么？ ?④生再读这几句话。 ?⑤老师听到了同学们的悲痛，听出了同学们发自内心的呼声，再读这段的最后一句，让加利秘书长能听到雷利的心声。（啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！） ?　?　⑦现在我们把这句话放到这段文字里，用我们的心去感受。 ?课件出示：武警战士把联合国维和战士的灵柩徐徐地从飞机的悬梯上抬下来，周围站满了泪流满面的男女老少。 ?　孩子们蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的，看着大屏幕，读——（现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，……?　（二）同学们，从你们深情地朗读里，我相信雷利一定会感动，加利一定深受感动。 ?①孩子们，你们知道爸爸是个什么样的人吗？ ?　②这样的爸爸离开了我们，心情是怎样的？请带着这样的心情朗读第五段——（?　③爸爸倒下了，可是战争停止了吗？课文哪些写战争还没停止？（6、7段） ?④读完课文6、7段，同学们想到了些什么？ ?⑤孩子们，我们一想到战争就仿佛听到了什么？看到了什么？ ?生读7段 ?⑥课件出示：战争给人类带来惨烈深重的画面及统计伤亡数据 ?　看完，再读7段 ?五、感受品味，升华情感 ?1、战争是残酷的，战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦，正是基于这样的原因，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！） ?　正是基于这样的原因，联合国在总部大堂挂上了这幅标语——四海之内皆兄弟，目的就是向全世界呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！） ?正是基于这样的原因，你，我，我们大家，我们所有热爱和平的人们，都应该深深地发出我们的呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！） ?2、二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，学完这篇课文，你想说点什么？思考一下，把它写下来。 ?六、总结全文，拓展延伸 ?　孩子们，我们的千言万语化作一句话——（要和平不要战争！） ?　相信全世界都能听到我们的呼声！也相信我们的世界会由此变得更加美好。 七、课后作业 学习课文的格式给处在战争中的国家或地区的孩子写一封信，表达对他们的关心和问候，表达对他们的同情和对侵略战争的谴责，以及共同争取世界和平的愿望。