校园啦啦操示范套路--层次与队形创编创新说课大赛教学设计.docVIP

2017年全国中等职业学校体育与健康课程 “创新杯”教师信息化教学说课大赛 教学设计与教案 南京市玄武中等专业学校 杨继君 2017年11月21日 校园啦啦操示范套路--层次与队形编排教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的教育理念为依据，以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。 二、教材分析 本节课选用高等教育出版社《体育与健康》(南方版）教材，第四章第三节“健美操（舞）”并结合校本教材，确定啦啦操教学内容。啦啦操的层次与队形编排是该单元教学的第5次课，对学生理论知识的学习和运动技能的掌握均起到十分重要的作用。 三、学情分析 16艺术9班系学前教育专业，共30人（全女生），学生柔韧性、协调性较好，有较强的集体荣誉感和表现欲，大部分学生能熟练操作电脑，可以利用泛雅网络平台辅助相关教学。其专业要求学生不仅“会学”还要“会教”，故在教学过程中应引导学生学会自主学习、自我评价，加深对动作过程的理解和掌握，提高组织与教学管理能力。 四、教学目标 运动参与：学生提升对啦啦操学习的兴趣，能积极主动地参与课堂的各项练习； 运动技能：95%的学生能熟练的完成2016版第二套校园啦啦操花球示范套路组合；80%的学生能够创编并完成不少于3次的队形和层次变化； 身体健康：学生能提高身体健康的意识，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平； 心理健康：通过竞赛展示及教师的表扬与鼓励，提升学生的自信心； 社会适应：通过分组合作练习，培养学生创新和团结协作的能力。 （六）增强体能：通过身体素质的练习，发展学生良好的身体姿态，提高身体协调性； （七）职业素质：通过自主练习和课后教授家人的专门练习，发展职业技能，提高组织和教学能力，并提高体能，培养终身体育意识与习惯。 五、教学重点与难点 （一）重点：掌握两种以上的队形、层次编排方法 （二）难点：队形移动路线的准确性、流畅性 六、教学方法 （一）教法设计：讲解示范教学、启发式教学、任务教学、演示教学 （二）学法指导：观察学习、探究学习、小组合作学习 七、教学过程 （一）课前：利用泛雅网络平台进行课前预习、测评和作业。 1.预习：发送优秀队伍比赛套路，学生赏析，对队形和层次建立初步的认识；阅读相关知识文档，学习编排原则、编排技巧以及注意事项； 2.测评：设计测评题目，其目的一是作为课前预习的督促手段，二则是对学生知识点掌握情况的摸底，辅助学情分析，确定本节课重难点； 3.作业：发送作业要求、操作方法和案例，每组讨论并利用flash8，制作6色圆点的移动动画并提交，教师收集、课堂备用。 课堂常规 培养学生的组织纪律观念，让学生清楚本节课的目的与任务，建立体育课堂活动安全意识。 （三）准备部分 1.一般准备活动：图形跑 学生对常规的慢跑热身活动缺乏兴趣，以新颖的跑动路线，旨在增加热身活动的趣味性，以班级为一个整体协作完成，培养学生集体意识。 2.专项准备活动：分组热身练习 融入啦啦操专项热身练习，以柔韧、发力和复习为主，达到热身目的。 （四）基本部分 1.讲解示范 (1)教师回顾课前预习，点评每组flash动画作业完成情况； (2)讲解并示范（两名同学配合）动作相同、路线不同的队形变化，节奏、空间、方向的层次变化，循序渐进、逐层叠加的编排设计。突出本课的重点在于编排理论知识向实践的迁移，让学生了解几种队形和层次的编排方法。 2.分组练习 学生通过认真聆听教师讲解、观察动作示范，3人一组模仿练习，体会掌握示范套路的队形和层次变化，教师巡回指导、纠错并利用iPad拍摄练习视频，上传泛雅网络平台讨论群。 3.点评纠错 组织学生进入讨论群观看视频，寻找问题和不足之处，师生点评。让学生利用花球，横向和纵向的定位，辅助编排，防止偏差。 4.巩固拓展 组织学生6人一组进行创编，在组长带领下观看iPad“6色圆点动画”作业，讨论设计队形移动路线，通过直观到点的移动，帮助学生建立宏观的编排意识，防止移动过程当中的碰撞和路线错误，保证完整性和流畅性，从而掌握本节课学习重点，突破教学难点。 其指导思想是以学生为主体，通过任务驱动的自主练习，使其在掌握、认识和解决问题的同时，培养他们自主探究学习的态度和能力。 分组展示 各组通过展示，学生能表现自我，提升自信心与成就感。 6.评价反馈 学生与教师共同评出最具实力、最具潜力、最佳创意奖和先进个人。 通过评判标准的学习和运用，培养学生分析问题的能力，理论指导实践，有助于技术水平的提高。 7.素质练习 下发练习卡片（30秒1组，轮换进行）教师巡回调控练习过程，这种练习方式，既考验学生身体素质，又考验的组长的组织管理水平，