计算机组装与维护—计算机整机组装第4稿创新说课大赛教学设计.docxVIP

2015年“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 《计算机组装与维护--计算机整机组装》 说课稿 2015年11月 西安 尊敬的各位专家评委： 大家好！ 学一技之长，创一番事业。 今天我说课的题目是计算机整机组装，该项目源自计算机维护人员的实际工作内容，是中职计算机应用专业学生需要掌握的核心技能之一。我将从学情分析、教材的选用和处理、教学目标和重难点、教学策略与方法、教学过程以及教学反思6个方面来介绍我的教学设计。 【学情分析】 本次授课对象是我校高二年级计算机应用专业就业班，在学习本内容之前,他们已经完成了计算机主要部件的学习，为本次学习打下了基础。同学们勤学好问、活泼好动，对实训类课程往往表现出极大的兴趣。由于我校信息化教学工作开展比较早，学校给师生提供了数字化教学平台，学生也愿意通过平台主动学习。 【教材的选用和处理】 我所选用的教材是高等教育出版社出版的由杨泉波和张巍老师主编的《计算机组装与维护》。该教材以项目实训形式将计算机组装与维护的岗位技能融入到具体的实训任务中，并以二维码的方式提供教学辅助资源，这不但有利于提高学生的学习兴趣，也拓展了学习的方式。本次教学任务是本门课程的项目9 “计算机整机组装”。 【教学目标】 由于在学习本内容之前我们完成了计算机主要部件的学习，而后续则要学习操作系统的安装和故障的检修，所以计算机整机组装既是对前面所学内容的综合应用，又是为后续课程打下基础。根据学情分析和教学的需要我拟定了以下教学目标。 （知识与技能： 熟悉组装整机的一般流程 掌握前置面板控制线的标识含义并能正确连接 能够正确安装和连接主机的各个部件 过程与方法： 通过自学、互助、教师指导等多种途径，通过不断尝试、对比掌握正确、安全、快速的整机组装方法 情感态度与价值观目标： 通过在项目实施过程中的质量监控以及对机箱内部连线的整理和对工作台的整理，进一步提升7S素养。） 【教学重难点】 结合学情和教学目标，我将教学重点拟定为正确安装主机各个部件和装机的顺序两方面，而难点则是前置面板控制线的连接。 【教学方法及策略】 为达成教学目标，突出重点、突破难点。根据项目特点我所采用的教学策略是:教师引导，学生自主，线上学习和测评,线下操作和验证。而围绕这一项目所采用的主要教学方法有任务驱动、自主探究和小组合作学习等，而整个过程则是螺旋渐近式的。 【教学过程】 在实际教学中，为了使课程更贴近岗位需求，更有利于学生参与，我将本门课程的课程背景与真实的岗位需求进行了整合。以学习情境为载体，以任务驱动为主线，将不同的信息化手段应用于教与学的过程中，根据本节内容的实际情况我将教学任务依次设计为：创设情境、课前学习、任务实施、拓展提高、总结评价5个环节。 【创设情境】 由于本门课程所有的教学单元都是环环相扣的，所以在上一个教学任务的总结拓展阶段，我向同学们展示了一则真实的企业招聘信息，引起同学们的兴趣。为了尽可能的帮助学生了解到未来工作的环境以及本次教学任务的目标，我组织本班学生提前编排了一个视频短片，并在此过程中设置问题以激发学生希望学会整机组装的学习欲望。 【课前学习】 为了实现情境短片中所需要达成的目标，我在学习平台中发布了课前学习任务单。在课前学习过程中我们还通过微信交流、平台答疑等多种方式进行了充分的师生交流和生生互助。课前学习是本次教学任务能否顺利完成的关键，为了督促学生的课前自学以及检测课前学习效果，学生还须要完成相应的在线测试。我通过测试的结果不仅可以清晰的了解到每一位学生的课前准备情况，同时也为我的课堂分组教学提供了分组依据。 我还在平台上增加了Flash互动游戏，通过游戏以自主探究的方式帮助学生熟悉主机各个组成部分并掌握它们的安装方法和技巧，将教学中的重点、难点融入到游戏中，让学生在娱乐中掌握知识。 【任务实施】 根据课前测试结果和平时对学生的了解，我将全班同学划分成5-6人的小组。在课堂教学中，我将装机配件分配给各组，并安排各组根据课前学习到的内容尝试装机并讨论出合适的装机方案。因为有了课前学习的基础，各小组在团队的合作下都能比较顺利的完成整机任务。 即便如此，但仍有部分同学在探究过程中对“由小到大，先里后外”的装机顺序以及前置面板线的连接存在不熟悉的情况。而这恰恰是本项目教学的重点和难点所在，为了更好把重点内容消化掉把难点突破。在接下来的环节中，我安排各小组对本组的装机方案进行展示，并相互提出质疑。在激烈的讨论中，同学们在电源和主板的安装顺序以及线路整理的时机上产生了两种不同意见。 【拓展拔高】 为了验证哪种方案速度更快，效率更高，我们又展开了装机竞速比赛，通过比赛，用实际效果选出了最优装机方案也营造了积极的学习氛围，为后续的课程打下了良好的基础。在最后的验证环节，出现了部分主机在装机完成后不能正常开机点亮的现象，又