羽毛球正手击高远球创新说课大赛教学设计方案1创新说课大赛教学设计.docVIP

《羽毛球正手击高远球》信息化教学设计 PAGE 4 《羽毛球正手击高远球》 信息化教学设计 目 录 一、指导思想 ……………………………………………………………………………… 3 二、教材分析 ……………………………………………………………………………… 3 三、学情分析 ……………………………………………………………………………… 3 四、教法学法分析……………………………………………………………………………3 五、教学目标与重难点 …………………………………………………………………… 3 （一）认知目标 （二）技能目标 （三）情感目标 （四）教学重点 （五）教学难点 六、教学策略 ……………………………………………………………………………… 4 七、教学环境和资源准备 ………………………………………………………………… 5 （一）支持教师教学的资源 （二）支持学生学习的资源和工具 八、教学过程 ……………………………………………………………………………… 6 教学环节 环节一 课前导学 环节二 导入与热身 环节三 学习与提高 环节四 放松与评价 九、教学评价设计 ……………………………………………………………………… 9 十、教学反思 …………………………………………………………………………… 9 教学设计 案例名称 羽毛球正手击高远球 科目 体育与健康 使用教材 高等教育出版社《体育与健康》（南方版） 单元课时 本单元共三学时，本次课为第一学时，1学时（45分钟） 授课对象 羽毛球选项班共28人 教学地点 体育馆 专业 五年一贯制护理 一、指导思想 在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，在信息化课堂教学过程中，提高学生体育文化素质，增进学生身心健康，为培养高素质劳动者和中初级专门人才打好身体基础。 二、教材分析 《羽毛球正手击高远球》摘自高等教育出版社出版的《体育与健康》（南方版）中的拓展模块第四章，第一节——羽毛球正手击高远球，本教材为中等职业教育课程改革国家规划新教材。本次课是学习正手击高远球技术的第一次课，以学习和实践羽毛球正手击高远球的基本技术为主，重在激发学生学习羽毛球正手击球的兴趣。 三、学情分析 羽毛球是我校的特色项目，是深受学生喜爱的项目之一，每学期的文体节都会组织羽毛球联赛，在学生中有一定的基础。 本次课的授课对象是护理专业学生，共28人，男生7人，女生21人，学生的学情概括为以下三点：一是该次授课对象为羽毛球选项的学生，这些学生对羽毛球运动有较浓厚的兴趣，在这些学生中一小部分学生有一定的基础，其他学生均为初学者，羽毛球水平还停留在来回击球阶段；二是女生占了多数，女生对技术动作的领悟较慢，在学习过程中各技术细节需要递进式的练习；三是这些学生急于实践，急于比赛，在练习时缺乏耐心，不能长时间坚持。 四、教法、学法分析 在实践教学中，羽毛球的正手击高远球技术动作是羽毛球技术中的基本动作，虽然比较简单但非常重要，学生却不易掌握，并且该技术有一定的可迁移性。因此在本课的教学中除了视频示范法、分解教学法、还运用了诱导教学法，采用了多种辅助性练习，特别是运用了多种信息化手段让学生更直观的发现问题所在并加以纠正。做到教之有序，活而不乱。 在学练过程中，注重学生的本体感知，突出他们的主体地位，本课的学法策略主要采用观察比较学习法、自主学习法与合作探究学习法。做到学之有法，自我发展。 五、教学目标与重难点 认知目标：通过本课的学习，学生能说出羽毛球正手击高远球的四个步骤，认识到羽毛球正手击球的价值。 技能目标：通过对正手击高远球技术的学习，使75%的学生在一扔一击练习中能将球击出8米以上，25%的学生能将球击出9米以上，进一步提高学生上下肢协调配合能力。 情感目标：通过转变教学形式，采用多种练习手段，使学生体验学习乐趣，在活动中培养自信心和合作意识。 教学重点：顶肘倒拍 教学难点：击球的时机和击球的鞭击动作。 六、教学策略 本课的教学理念：游戏激趣，营造师生互动式课堂。 基于对学情的分析，为了突出重点、突破难点，达到设定的教学目标，本课设计贯彻以学生为主体，以教师为主导，设计了如下教学方法：结合视频示范法、分解示范教学法、诱导教学法。课前采用导学的方式引导学生在班级QQ平台观看视频，学生在学习的基础上进行自我学练，形成初步印象，课前5分钟暖场，在场地上让学生欣赏羽毛球比赛视频，使学生了解正手击高远球在羽毛球比赛中的作用。导入部分通过韵律操激趣法进行羽毛球挥拍操练习，既达到热身的效果又体验了羽毛球的各种挥拍动作。基本部分先进行隔网互动，让学生通过一扔一接、一扔一击的合作练习，比较发力过程，让学生体会鞭打的动作；同时采用视频拍摄