移花接木—运用图层蒙版进行图片合成大赛创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docVIP

教 学 设 计 课 题 移花接木—运用图层蒙版进行图片合成 授课班级 计算机2年1班 学 科 图像处理 授课类型 新授 教学目标 知识与技能 理解“蒙版工具”的原理，并会运用图层蒙版工具合成图片。 过程与方法 结合学校创客空间项目，通过自主学习，合作探究，掌握图层蒙版工具的操作技巧。 情感、态度与价值观 通过小组合作的形式，形成团队意识；提升审美修养，铺就职业之路。 重 点 运用图层蒙版工具合成图片。 难 点 选择恰当工具与图层蒙版工具结合以获得最佳效果。 关键点 熟练掌握蒙版的原理。 教 法 任务驱动教学法；小组合作法。 学 法 协作学习法；讨论研究法。 教学资源及教具 电脑；微课视频；电子邮箱；qq群；极域电子教室。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 时间 一、组织 教学 师生问好 眼神交流 拉近感情 吸引学生注意力 二、课前 栏目 + 导入 新课 学生播放一段课下搜集的与本节授课内容相关的“图像合成”的视频。 学生介绍，教师借此介绍导入新课。 《Photoshop小课堂》是固有的课前栏目，既提高学生的综合素质，又充分激发学生的学习热情和积极性，引导学生投入到课堂教学中来。 8分钟 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 时间 三、新授 任务（一）、蒙版工具与渐变工具相结合： 1、学生展示作品： 2、教师总结归纳，并点拨学生注意操作中的要点： ①要在添加的蒙版图层里进行渐变的操作。 ②在拖拽渐变时要按住shift键添加垂直渐变。 3、学生完善作品。 任务（二）、蒙版工具与画笔工具相结合： 1、继续给学生展示任务二的图片合成效果： = 1 \* GB3 ①让学生按照任务一的方法进行尝试，并展示学生做的不好的效果。 = 2 \* GB3 ②学生进行分组讨论：用以前学过的哪种“绘图工具”可以实现效果？ 2、学生独立操作，运用画笔和蒙版工具相结合，完成效果。 3、学生展示操作效果，并总结操作中的问题。 4、教师进行规范操作步骤的演示，并提醒学生注意运用黑白灰三种颜色交替变化实现精细操作。 = 1 \* GB3 ①为“狗狗”图层添加蒙版。 = 2 \* GB3 ②选择画笔工具，将前景色改成黑色，在蒙版图层上进行涂抹，想遮挡的部分都用黑色涂满。 ③注意涂抹毛发边缘时切换成灰色使效果更自然。 课下已经向学生发过微课视频《图层蒙版的用法》学生按自主学习任务书的要求，在课下仿照视频做出任务一的图片合成效果，并发到班级qq群，课堂上分别展示获得鲜花最多的和最少的学生作品，师生共同交流。 教师演示并转播示范。 学生操作后会发现用渐变工具做不出来。 学生讨论，教师指导。 学生操作。 学生展示。 教师讲解并转播示范。 以信息化手段优化教学过程，利用微课，将部分基础内容的学习转移到课前学生的自习，课堂上留给学生更多展示自己作品的空间，并进行同学之间的相互借鉴学习。 掌握本节课的重点，即运用图层蒙版工具合成图片。 引导学生主动思考解决问题的答案。 由学生自己总结出可以用画笔工具结合图层蒙版工具做出效果的答案。 突破难点，即选择恰当工具与图层蒙版工具结合获得最佳效果。 学生真正理解蒙版的原理，正是突破难点的关键所在。 15 分钟 25 分钟 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 时间 四、拓展 延伸 （一）、下发任务书，应用教师给的素材，为学校的2个微店制作宣传卡片。 总体要求 组别 AB美瞳店 CD手机店 各组运用教师发送的文件包选择制作文件。在美化产品图片时，必需应用本节课的知识点。 制作要求 美化产品图片必须运用的工具 图层蒙版工具 必须体现的元素 在“花纹素材”中选择合适素材 规格尺寸 7×18（cm 竖版） 底纹颜色 白色 排版要求 左上角体现 店铺Logo 下面体现 店铺名称或广告语 正面体现 美化后的产品图片 背面体现 店主头像；二维码；主营项目 每组组员分工合作，每人负责其中一幅素材的处理，最后交于组长进行合成。培养学生的团队协作意识，使之将来走上工作岗位能够尽快适应设计团队的工作。 25 分钟 （二）、学生制作。 （三）、组长展示本组作品，学生按照学习效果评价表进行互评。 满分 10分 技术 处理 画面美观程度 排版 创意 排名 A组 B组 C组 D组 学生操作，教师指导。 组长阐述本组设计意图，分享心得。学生按照效果评价表进行打分，选出优胜作品采纳应用。 结合真实的项目演练，为每一名同学都能成为优秀的设计师打下基础。 五、总结 评价 1、教师按照效果评价表进行统一评价，选出优胜作品。 2、回顾本节课的所学知识，加深同学们关于“蒙版操作”的印象。 15 分钟 六、布置 作业 利用课余时间完善微店宣传卡片的制作，交到教师邮箱。 加深课