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基础模块下第九章 直线与平面垂直的判定 教学案
教师寄语： 同窗同读，岂愿屈居人后！同校同学，焉能甘拜下风！
学习目标：
1.理解直线与平面垂直的定义；
2.掌握直线与平面垂直的判定定理及其简单应用.
学习过程：
一．课前准备
1.请你找出实际生活中直线与平面垂直的例子；
2.日光下，观察直立于地面的旗杆及它在地面的影子。随着时间的变化，旗杆与影子是什么位置关系？
并用图片或视屏的方式提交，通过QQ群小组交流
3.思考：什么是直线与平面垂直呢？
二．新课导学
（一）：探究直线与平面垂直的概念：
直线与平面垂直的定义:
判断正误：
反思：
（二）：探究直线与平面垂直的判定定理
准备一个三角形纸片，三个顶点分别记作，，．如图，过△的顶点折叠纸片，得到折痕，将折叠后的纸片打开竖起放置在桌面上．（使、边与桌面接触）
观察并思考：
①折痕AD与桌面垂直吗？
②如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直？
直线与平面垂直的判定定理：
反思：
和直线与平面垂直的定义相比，你觉得这个判定定理的优越性体现在哪？
2、探索过程体现了什么样数学的思想？
（三）学以致用：
辨析：
如果一条直线与一个梯形的两条边垂直，那么这条直线垂直于梯形所在的平面.
帮张师傅出谋划策（问题）
张师傅要把旗杆垂直固定于地面，已知旗杆高8m。如果他只有两根10m长的绳子以及一些可以固定绳子的工具和卷尺，你能帮他完成任务吗？
（四）归纳总结：
1、这节课我们研究了哪些问题？
2、我们在研究这些问题时，经历了怎样的过程？
3、通过这个研究过程，你有什么感受和体会？
姓名____________ 班级 ___________
自我评价量表;
评价内容
优
良
中
学习?
常 规
遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习
带好课本及学习资料
学习
态 度
积极动脑、动口、动手参与
积极思考，敢于提出问题
合作
交 流
主动与同学合作、互助
认真倾听同学的观点和意见
认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点
学习
效果
按时独立完成课堂任务
能运用所学知识解决问题
能提出其它的问题
最突出的表现:
还需注意改进的地方：
组间评价量表：
预习完成
线面垂直定义
线面垂直判定定理
知识应用
归纳
总结
展示1
展示2
展示3
展示4
展示5
6
7
8
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
说明：1、每项10分
评分角度：组内分工、参与、互助互学、合作交流、自主探究
评判方式：组间互评、组内自评
评选项目：最佳创意小组、最佳展示小组、最佳互助小组、最佳探究小组
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