外研社一起五年级下册英语Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you教案.docVIP

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2019-05-07 发布于江苏
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外研社一起五年级下册英语Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you教案.doc

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Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you. 一、教学目标【知识目标】1．识别单词： borrow, buy, bed, room, chopsticks, history, question, soon 2. 掌握四会单词：subject。正确认读单词put, history, 并理解意思。 3．能理解以下动词的过去式。 borrow-borrowed, read-read, buy-bought, put-put 4．读懂课文内容。【能力目标】1．听懂会说：Mum bought new chopsticks for you. 2. 能区分一般过去时、现在进行时和一般将来时三种时态，掌握三种时态在真实情境中的运用。 3. 掌握英语书信格式。【情感目标】1. 有兴趣听别人对过去动作和状态的描述。 2. 乐于与别人谈论过去的事情和将来的打算。 3. 培养学生积极与他人合作，灵活运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。二、教学重点能运用Mum bought new chopsticks for you. He is eating an apple now. He is going to ask you some questions. 等语句说明过去、现在和将来的事情。三、教学难点认识时态的变化，能够正确自如地用一般过去时、现在进行时和一般将来时描述相关行为。四、教学资源互动教学系统，字母卡片，点读笔，PPT 六、教学过程教学环节教学活动具体描述教学资源热身导入师生互相问候 Free talk: A: What did you do yesterday? B: I…… A: What are you going to do tomorrow? B: I am going to…… PPT第2页 T: Look at the man. What did he do? (出示活动1图，听录音，理解句子意思。学习动词的过去式borrow-borrowed，read-read, buy-bought, do-did ) 教学系统M9 U2活动1动画 PPT第3-7页【设计意图】课前师生问候，可以让师生轻松地进入到英语学习的氛围中，通过free talk, 引出本课所学的句型，亲切自然，既复习了一些与课文相关的动词过去式的单词，又可为本课的学习做铺垫。（二）新知呈现 1. T: We know that Daming got two letters. One is from the UK and one is from the US. One is from Lingling. And what about this one? Who is the letter from? (出示本课信件的图片，学生仔细看书找出这封信是Simon写给Daming的。) 2. My friend will visit me soon. I bought a present for him. Daming is going to go to the US. Now, let’s see what Simon’s parents bought for Daming. （板书课题） M9 U2活动1图片 PPT第8、9页【设计意图】通过教师的语言及图片，直观感知课文内容，直接进入课文的学习。（三）课文学习 1. 播放课文动画，整体感知课文内容。教学系统M9 U2活动2动画 2．Read the text silently and answer the questions. 要求学生默读课文，回答相关问题。　　What did Dad put in his room? 　　What did Mum buy for Daming? 　　What did Dad read? 　　What is Dad going to do? What did they borrow for Daming? PPT第10页 3. 播放录音，边听边核对自己的答案。点读笔 PPT第11、12页 4．集体核对答案，检查学生对信件内容的理解，教师将Simon全家的头饰贴在黑板上，让学生将每个人所做事情的卡片贴在他们各自的头像下面。并引导学生在句中学习生词history, question及borrowed。 PPT第13、14、15页 5. 再次播放录音，逐句停顿，请学生跟读。然后请几名学生分别朗读信件的内容，教师将写有课文句子的卡片贴在黑板上。让学生将句子卡片按做完的事情和计划要做的事情在黑板上贴成两列。教师在表示过去事情的一系列句子卡片中将“bought，rea