团身前滚翻说课稿创新说课大赛教学设计.docVIP

体操 ——团身前滚翻说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好，我是XX选手，今天我说课的题目是体操——团身前滚翻，我将从析学情、说教材、谋策略、展过程、谈反思来进行说明。 析学情 本次授课对象为中职学校酒店管理专业二年级的学生，她们正处在青春发育期，活泼好动，爱表现，但是怕脏、怕苦、怕累。同时她们已具备了田径的跑、跳、投等基本技能和身体素质。通过对团身前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。 二、说教材 本节课我使用的是高等教育出版社出版的《体育与健康》南方版，属于该教材基础模板第三章第一节体操类项目。它在技巧项目这个单元教学计划中为第一次课——新授课。本课是体操技巧教学的基础部分，旨在提高学生的柔韧、协调性，培养自我保护意识和能力，为后续课程打下基础。 通过对学情、教材的分析，我确定本节课的教学目标如下。 （一）认知目标：使学生了解前滚翻的基本知识，形成正确的动作概念。 （二）技能目标：通过学习，使学生掌握前滚翻的动作技术，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 （三）情感目标：通过学习，培养勇敢、果断、团结协作的精神，激发学生对体育运动的兴趣，增强终身体育意识。 教学重难点 重点：低头、含胸、滚动成直线 难点：团身紧、滚动圆滑 三、谋策略 教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则。 我主要采用：启发法、讲解示范法、竞赛法。 学生指导：学生主要采用模仿练习法、探究学习法、合作学习法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。 四、展过程 （一）资源整合 课前，通过QQ群与学生交流；并把微课推送到QQ群，让学生自学。 （二）教学过程 实践是检验真理的唯一标准。再严密的教学设计也要通过教学实践来进行检验。我的教学过程设计如下：1.兴趣激发2.愉悦身心3.育心强体4.恢复身心 1.兴趣激发 1）课堂常规 整队集合，报告人数 ，师生问好，宣布课的内容及要求，安排见习生。 2）游戏：蚂蚁搬家 通过游戏激发学生学习兴趣，锻炼学生身体协作能力，体验本节课的难点团身。 2.愉悦身心 根据人体运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应过程，由教师带领学生进行轻器械操练习，这套操是根据人体各关节活动而设置的，轻器械是由随处可见的矿泉水瓶充当。专项练习不倒翁 要求：头、颈、背、腰、臀，臀、腰、背、颈、头依次着垫，反复练习，体会团身，为学习新课做好心理、身体的准备。 3.育心强体 在教学策略的指导下，展开教学活动。我将基本部分分为五个环节。教学环节安排如下：探究、学练、巩固、应用、素质。充分体现教学大纲中要求的精讲多练，并对成果进行科学合理的评价，充分践行“做中学，做中教”。 1）探索 自主练习 首先，翻转课堂，学生通过课前微课初步了解本节课的动作要领 其次，看挂图，让学生进一步的巩固技术动作要领。 最后，学生尝试练习 通过翻转课堂学生自学技术动作，促进新授动作的掌握，让学生真正成为课堂主导。 2）学练 示范指导 示范讲解动作要领（蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地提臀收腹，重心前移，团身前滚，头、颈、背、腰、臀依次着垫）及保护帮助。学生在教师的指导下分组练习，通过练习发现问题解决问题即集体纠错和辅助练习，辅助练习有下巴夹纸斜坡翻滚、腹部夹矿泉水瓶斜坡翻滚，脚踝夹纸斜坡翻滚。为方便掌握团身前滚翻技术动作要领，有句顺口溜：一蹲二撑三低头，团身滚动像皮球。 3）巩固 练习展示 通过集体纠错以及辅助练习进一步巩固所学知识并加以展示。 通过展示学习成果，激发学生获得成功的情感体验，突出学生主体地位。借此利用展示加强德育教育，正确处理团队合作关系。 应用 比赛实践 用矿泉水瓶做为接力棒，前滚翻、大象鼻子转5个、跳绳10个、前滚翻，手持矿泉水瓶跑回起点处交于下位同学，依次进行。本着让学生带着问题进入课堂，带着思考离开课堂。我安排教学比赛来检验学生知识、技能、情感是否提高，教学目标达是否达成。 5）素质 课课练 仰卧起坐20个、俯卧撑接深蹲跳10个 在上述过程中，学生是知识的主动建构者，体现“做中学，做中教”的教学理念 4.结束部分 1）放松按摩 2）小结评价 按团身前滚翻评价标准，学生自评、互评，老师点评。课后，通过QQ群与学生再次交流，把精彩视频发到QQ群，谈谈自己的收获和体会。3）布置作业，拓展练习双人前滚翻，在练习的过程中强调安全问题 4）下课，师生再见、收拾器材 五、教学特色 （一）利用多种教学方