教案：蒙氏数学 1 第一册 教案.doc

. PAGE PAGE 25 . 活动名称：颜色配对 活动目标　　1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。　　2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。　　3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。　　活动重点　　认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。　　活动难点　　在游戏中体验两物体间的色彩关系。　　活动准备　　1.知识经验准备　　能说出1-2种生活中常见的颜色。　　2.物质准备　　（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。　　（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。　　活动过程　　1.预备活动　　幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候，走线。　　线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。　　师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏）　　2.集体活动　　（1）认识红、黄、蓝三原色。　　①教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。　　②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。　　师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。　　师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”　　（2）颜色配对。　　①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜色。　　师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧！”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。　　②幼儿集体操作学具“色板”，进行颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。　　3.分组活动　　第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝），幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。　　第二组：操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。　　第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。　　4.游戏活动　　（1）音乐游戏“找朋友”。　　教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好朋友呢？”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。　　（2）游戏“彩色的路”。　　地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸，请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。　　师：“蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧！”　　5.交流小结，收拾学具　　引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。　　活动延伸　　1.园内延伸　　（1）完成《操作册》第1册第1-2页的活动。　　（2）颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比比看谁说得多。　　2.家庭延伸　　（1）谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。　　（2）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。 活动名称：求同求异 目地要求 1.能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。 2.尝试按物体的一种特性分类。 3.体验操作的快乐。 准 备 教育准备：“彩色鱼” 学具准备：“彩色鱼” 二、 蒙氏数学《求同求异》 （一）预备活动：师幼相互问候 走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。 （二）集体活动。 （1）找相同。 ①谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？ ②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。 师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队， 师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。 教师按