定时器的应用微课创新说课大赛教学设计.docVIP

微课教学设计 授课教师 方瑜 学 科 电器及PLC控制技术 教 龄 8 微课名称 《定时器的应用》 视频长度 7分58 录制 时间 2015年5月8日 知识点来源 学科： 电器及PLC控制技术 年级：二年级 教材版本：高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材 知识点描述 1.定时器的参数设置； 2.能根据学习任务编写程序、硬件连线及联机调试； 教学类型 √讲授型 □问答型 □启发型 √讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型√自主学习型 √合作学习型 √探究学习型 □其他类型 适用对象 电器及PLC控制技术初学者 设计思路 本课教学设计传承黄炎培“手脑并用、双手万能”的职教理念，以能力形成为主线，将知识、方法、技术和情感熔于一炉，课堂的各个要素得到有机重组。运用任务驱动式教学法，借助大量信息化技术的平台，不仅提高了学生的实作动手能力实现了知识和能力的有机结合。更主要的是使学生学会了终身学习必备的自主、探究、合作的三维学习方式。 教学过程 内 容 时间 一、片头 《PLC定时器的应用》 主讲 方瑜 3秒 二、正文讲解 第一部分内容 定时器基础知识 = 1 \* Arabic 1.定时器的类 2.定时器的录入 54秒 第二部分内容 定时器的应用举例：3个单向流水追光灯的程序设计 3分16秒 第三部分内容 硬件连接 联机调试 展示结果 3分40秒 结尾 可编程控制器教学团队 方瑜 唐峥嵘 姚菊 陈天婕 5秒 教学反思 （自我评价） 亮点： 1.本课通过使用互动式教学平台、微课、软件、网络、flash动画、视频学习教程等信息化手段，让教学内容更具趣味性、生动性、形象性和直观性。 2.用任务，引领学生自主学习，让信息化技术贯穿整个教学环节，实现了知识与技能的完美融合，让学生成为了课堂的真正主人。 3.通过使用信息化手段使学生软硬件联机调试成功率达95%。 不足： 1.针对PLC程序的编写灵活多变，对中职生而言掌握起来有较大的难度。 2.学生在硬件连线过程的操作还不够规范。 措施： 1.对于PLC编程难度大方式多的难题，采用有针对性的任务，对学生进行强化训练。并鼓励团队多思考、讨论和探究，培养学生创新思维。 2.组织学生对实训室的安全规程进行学习，让学生养成安全操作的好习惯。 使用说明 微课视频为WMV格式，一般视频播放器均可正常播放，学生们可通过渝北职教校园网站上的资源库下载所有学习资源。