高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸名师公开课市级获奖课件（适用全国）.pptVIP

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2019-06-27 发布于湖北
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高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸名师公开课市级获奖课件（适用全国）.ppt

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以细胞的亚显微结构为主线，遵循“结构与功能相统一”和“部分与整体相统一”的观点，构建知识网络　 (1)以细胞为出发点，从细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核四个角度，由显微结构到亚显微结构，一步步深入认识细胞的结构直至其分子组成。示例如下：显微结构亚显微结构细胞膜细胞质细胞核流动镶嵌模型的组成、结构及功能各种细胞器的结构、功能核腊、核孔、核仁及染色体 2 (2)“结构与功能相统一”的观点是生物学的基本观点之一。有一定的结构必然有与之相对应的功能存在，任何功能都需要一定的结构来完成。因此在复习细胞结构的相关内容时，要善于将二者联系起来。示例如下：质量铸就品牌品质赢得未来首页上一页下一页末页结束专题一第1讲细胞的物质基础生物自助式学习菜单01 自助式学习菜单02 课堂10分钟落实体验实验、图示特色专题课下30分钟限时体验质量铸就品牌品质赢得未来首页上一页下一页末页结束专题一生命的细胞基础——重层次生物自助式学习菜单01 自助式学习菜单02 课堂10分钟落实体验实验、图示特色专题课下30分钟限时体验谢谢观看结束质量铸就品牌品质赢得未来自助式学习菜单01 自助式学习菜单02 课堂10分钟落实体验实验、图示特色专题课下30分钟限时体验首页上一页下一页末页生物知识主线·思维串联研判规律·突破方法二轮专题复习专题二光合作用与细胞呼吸本专题着重体会结构与功能相统一以及生命系统的物质能量观 Ⅱ 1.光合作用的基本过程相关实验关注考纲 2.影响光合作用速率的环境因素 1.叶绿体色素的提取和分离 2.探究酵母菌的呼吸方式 Ⅱ 3.细胞呼吸 Ⅱ （1）影响呼吸速率、光合速率的环境因素分别有？影响机理分别为？（2）实际光合速率=净光合速率+呼吸速率，三个速率分别如何衡量？（3）如何测得某植物在2 klx光照下（其他条件适宜）的净光合速率和呼吸速率？某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定。其原理是：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法（可先在叶柄基部用热水烫伤处理）阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取1dm2的叶片，烘干称重（mg），分别记为MA、MB。据以上分析该叶片的光合作用强度（单位为（mg/（dm2.h)) “半叶法”计算实际光合速率 “黑白瓶法”计算实际光合速率某同学研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸强度。具体操作如下：取三个相同的透明玻璃瓶a、b、c，将a先包以黑胶布，再包以铅箔。用a、b、c三个瓶分别从待测深度的水体取水样，测定c瓶中水体的氧含量。将a瓶、b瓶密封再沉入待测深度的水体，经24小时后取出，测两瓶中氧含量，结果如图所示。计算24小时内待测深度水体中生物光合作用和需氧呼吸的量？代谢题目常考查角度： 1. 场所 2. 元素标记后的去向 3. 多考查环境条件变化后，C3/C5的含量变化； 4. 多考查环境条件变化后，补偿点/饱和点的移动 5. 实验思维（如限制因素的分析、实验结果分析等） 6. 文字表述（如原因类题目）科学家在人工气候室中研究CO2浓度对两种植物（A和B）光合作用强度的影响。下图为实验结果。请据此背景命制一道代谢题目，要求：（1）难度适中，且不重复考查同一知识点；（2）合理分配分值，满分12分；（3）题目后面附上参考答案和评分细则。科学家在人工气候室中研究CO2浓度对两种植物（A和B）光合作用强度的影响。下图为实验结果。 (1) a点时，A植物叶肉细胞中产生ATP的场所有； (2)若降低光照强度，B植物 b 点将向移，原因是； (3)据图分析，A植物固定CO2的能力（填“大于”、“小于”或“等于”）B植物，判断理由是。 (1) a点时，A植物叶肉细胞中产生ATP的场所有； (2)若降低光照强度，B植物 b 点将向移，原因是； (3)据图分析，A植物固定CO2的能力（填“大于”、“小于”或“等于”）B植物，判断理由是。细胞质基质、线粒体、类囊体薄膜