高考生物二轮复习植物的激素调节名师公开课市级获奖课件（全国通用）.pptxVIP

第11讲 植物的激素调节;知识联网;记一记 1.牢记生长素发现实验过程中3个部位、2个原因、1个作用 幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料,针对燕麦胚芽 鞘的系列实验应明确下列结论: (1)3个部位 ①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端; ②发挥作用部位——尖端下面一段; ③感光部位——胚芽鞘尖端。 (2)2个原因 ①弯曲原因——生长素分布不均匀,导致生长不均匀; ②引起生长素分布不均匀的原因———单侧光照、地心引力等。 (3)1个作用——一定浓度范围内促进生长。;2.生长素的作用与运输中的几个重要结论 (1)不同浓度生长素的作用效果可能相同:具有相同作用效果的生长素浓度分别位于最适浓度的两侧。 (2)单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同:一般单子叶植物适宜的生长素浓度较高,而双子叶植物适宜的生长素浓度较低,所以在种植单子叶作物的农田???喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。 (3)用生长素处理而获得无子果实,果实细胞中的遗传物质未改变。 (4)植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关:生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输,说明生长素的运输方式是主动运输,且是极性运输。;3.牢记其他四种植物激素的产生部位和作用;4.有关其他植物激素的4点提醒 (1)植物激素是一类由植物体内产生,能从产生部位运往作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量“有机物”,千万不可将其看作“分泌蛋白”。 (2)促进果实发育和成熟的激素是不同的:果实发育主要是生长素的作用结果,果实成熟主要是乙烯的作用结果。 (3)植物的生长发育不是某一种植物激素单独起作用,而是由多种激素相互协调、共同调节的。植物的生长发育过程在“根本上”是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。 (4)光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化,进而对基因的表达进行调控。;辨一辨 ( )1.科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA。(2015海南单科,8D) ( ) 2.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。(2015课标Ⅰ,2A) ( ) 3.不同浓度的NAA均提高了插条生根率。(2017江苏单科,13B) ( ) 4.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(2015课标Ⅰ,2B) ( ) 5.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(2015课标Ⅰ,2C) ( ) 6.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄。(2015山东理综,1D);( ) 7.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关。(2015安徽理综,6B) ( ) 8.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老。(2017课标Ⅰ,3A) ( ) 9.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(2015课标Ⅰ,2D) ( ) 10.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(2015山东理综,1A) 答案　1.√　2.√　3.?　4.√　5.?　6.?　7.√　8.√　9.√　10.?;总纲目录;高频命题点1　植物生长素的发现及应用 新题速递 1.(2017云南昆明二模,5)下列关于生长素的叙述,正确的是?(　　) A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 C.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢 D.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄;答案????C　温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的,并将该物质命名为生长素,但没有证明该物质就是吲哚乙酸,A错误;茎的向光性只体现了生长素的促进作用,B错误;植物激素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢,而是调节植物的生命活动,C正确;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄,D错误。;2.(2017湖北六校联考,5)科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素,下列关于生长素的说法正确的是?(　　) A.生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中 B.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用 C.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同 D.胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的;答案????B　生长素是由色氨酸转变而来的植物激素,人体细胞不能合成,A错误;由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用,B正确;由于生长素的作用具有两重性,所以不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同,C错误;胚芽鞘的向光性是单侧光照引起生长素在尖端发生横向运输,导致其在尖端下面的伸长区的分布不均造成的,