两位数加两位数（不进位加法）冯小超.docxVIP

两位数加两位数(不进位加法) 教学设计 富村镇托田小学 冯小超 一、教学目标 ?1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法; 2、使学生能正确地进行竖式计算,提高计算能力; ? 3、培养学生良好的学习习惯。 二、学情分析 因为学生已经学会两位数加整十数和一位数口算的方法,已经有了一定得口算基础。而本节课就是在这个基础上进行学习不进位加法的笔算方法新知识,并通过动手操作,交流的方式突破新课的难点,从而更好地获取知识。 三、重点难点 重点：能利用竖式正确计算两位数加两位数(不进位加); 难点：使学生经历两位数加两位数口算和笔算的探究过程。 四、教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入、提出问题、引出算法 1、口算 30+40=?? ???????40+50= 25+2 =????????? 33+6 =??????? 2、填空 73由(?? )个十和(? )个一组成。46由(? )个十和(? )个一组成。 3、出示情景图:引导学生观察,提问:你能提出什么数学问题?怎样列式? ?(1)学生观察,交流图意。(说说图中有什么,告诉了我们什么事) ? ? 引导学生发现每班的人数和每班带队老师的人数。 (2)学生列出算式:35+32 =(3)算法交流(可以让学生依据前面的经验进行)?? ? 先让学生通过摆小棒,探究算法,同时用算式表示(先算5+2=7,再算30+7=37) 活动2【讲授】引导交流，探究新知（一） 1、像这样的算式,我们还可以用竖式计算,谁会写竖式? 2、教师教写,边讲解边板书:? 二(1)班和二(2)班一共有多少名学生? 35+32= ? 十 ? ? 个 ???? 3????? 5 ??? 3????? 2 +_________________ ? ? ? 6 ? ? ? 7 先写“35” ?,在35的左下方写“+”,再写“2”,“2”是个位数写在个位上,也就是“5”的下方,数字“2”与“5”对齐,再计算时,把个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。 引出知识点:“首先个位和个位对齐,十位和十位对齐,再从个位开始加,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数数写在十位下面 ”。 活动3【活动】填一填 出示几道算式:24+63= ? ?52+36= ? ?37+42= 让学生巩固相同数位对齐,并能正确计算。 活动4【测试】动物学校 四个小动物给孩子们出了几道题,让孩子们判断对错,并能正确改正。 活动5【练习】喜洋洋果园 通过摘苹果的活动,考验孩子们的快速计算能力。 活动6【活动】昆虫世界 在昆虫世界里,美丽的蝴蝶下面会是多少呢。让孩子们猜一猜,增加课堂气氛。 活动7【活动】总结收获 这节课你学到了什么? 活动8【作业】布置作业 课本练习二第1题和第2题。 活动9【活动】板书 二(1)班和二(2)班一共有多少名学生? 35+32=?? ??????十?????个 3??????5 ?—————相同数位对齐 ????? 3??????2 ?—————相同数位对齐 +_____________________ ??????6??????7 ——————相同数位对齐