高考生物二轮复习种群的特征及种群数量变化名师公开课市级获奖课件（全国通用）.pptVIP

(4)酵母菌的数量随时间的变化情况只能用“S”型曲线的形式表示(　　) (5)重复实验次数可以减少实验的误差(　　) (6)该实验不需要设置对照(　　) (7)若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可增大稀释倍数后再计数(　　) × √ √ √ 如图为探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验相关曲线，据图回答下列问题： (1)相当一段时间内，酵母菌的增长符合哪种模型？ (2)de段曲线下降的原因可能有哪些？ (3)试着画出酵母菌的增长速率的曲线。 [提示](1)符合“S”型增长。 (2)营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等。 (3)如图所示 1．原理 (1)用液体培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J“型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。 2．血细胞计数板计数法 (1)适用于需借助显微镜计数的微生物。 (2)计数方法：血细胞计数板有两种方格网，对于16×25的方格网，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量。如图所示。 (3)计算方法：大方格长度为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)，则每个大方格的体积为0.1 mm3(10－4 mL)，故1 mL培养液中细胞个数：(中方格中的细胞总数/中方格中小方格个数)×400×104×稀释倍数。 (4)注意事项：摇匀取样，适当稀释。 [高考警示] (1)显微计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计数相邻两个边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 C A．在最适状态的情况下，关闭出、入口流速控制阀，则装置中酵母菌种群增长为“S”型曲线 B．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部后，再在显微镜下观察、计数 C．对酵母菌样液稀释时，如果加入的无菌水过多，会使酵母菌细胞膨胀破裂 D．若计数室每个小格中的平均酶母菌数为A，且稀释倍数为B，则1 mL培养液中的酵母菌数为4AB×106 [解析]　即使在最适状态下，由于空间、营养等因素的限制，种群也是“S”型增长，A正确；将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部后，再在显微镜下观察、计数，B正确；酵母菌有细胞壁的保护，不会因为吸水过多而涨破，C错误；图中计数板为25×16型，计数室的体积＝1×1×0.1×10－3＝0.1×10－3(mL)，则1 mL培养液中的酵母菌数为(25×16×A×B)/0.1×10－3＝4AB×106，D正确。 (1)我们测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的种群数量变化有差异。 (2)在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且我们不能准确计数，只能估算。 (3)在显微镜计数，对于压在小方格界线上的，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。 (4)从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 (5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 技巧点拨 〔变式训练〕 A 样品 酵母菌数量(个/mm3) pH 1 1210 4.8 2 820 5.4 3 1210 3.7 4 1000 5.0 A．培养过程中酵母菌始终出生率死亡率 B．样品的取样先后次序为2、4、1、3 C．对酵母菌而言，10 mL该培养液的环境负荷量可能为1.21×107个 D．若进行第5次均匀取样，10 mL样品中的酵母菌数量有可能低于1.21×107个 [解析]　将10 mL酵母菌培养液放在适宜温度下培养，可根据培养液pH的变化来确定取样顺序，因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质，不断产生CO2等代谢产物使培养液pH不断下降，因此正确的取样顺序为2、4,1、3；从表中数据分析可见，达到稳定时期时，酵母菌数量达到最大值，说明10 mL该培养液的环境负荷量为1.21×107个；继续培养，随着环境条件的极度恶化，种群生长进入衰退期，出生率会小于死亡率，种群数量将不断下降，所以继续取样，酵母菌的种群数量有可能低于1.21×107个。 6．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如表)，均获得了“S”型增长曲线。根据预测的实验结果，从理论上分析，下列说法错误的是(　　) A．4个试管内的种群在K/2时增长最快 B．4个试管内的种群达到K值的时间Ⅳ＝ⅠⅡ＝Ⅲ C．试管Ⅲ内种群的K值与