高考生物二轮复习细胞的分子组成和基本结构名师公开课市级获奖课件（全国通用）.pptxVIP

第一篇　专题一　细胞的分子组成和基本结构;静悟提纲;;1.区分物质跨膜运输的5个曲线图;(1)图1至图5分别表示的物质出入细胞的方式为自由扩散、协助扩散或主动运输、自由扩散或协助扩散、主动运输、主动运输。 (2)图2、图4和图5中P点的限制因素分别是膜上载体蛋白的数量或供能不足、膜上载体蛋白的数量、膜上载体蛋白的数量或供能不足。 (3)若在图5坐标系中绘出葡萄糖进入哺乳动物红细胞过程的变化曲线，如图所示：;2.物质出入细胞方式的判断方法 (1)若物质由低浓度一侧运输到高浓度一侧，则一定是主动运输；反之，则不能判断。 (2)抓住关键点，区分“跨膜运输”与“胞吞和胞吐”：①跨膜运输是由物质直接穿过细胞膜完成的，动力来自物质浓度差或ATP供能，其与膜的选择透过性有关；②胞吞和胞吐是借助膜的融合完成，其动力来自ATP供能，与膜的流动性有关。 (3)氧气浓度是通过影响细胞有氧呼吸速率来影响物质运输中的能量供应，但氧气浓度为零时，无氧呼吸也能为其提供能量；而温度是通过影响膜的流动性和有关酶的活性来影响物质的运输速率。;(4)物质进出细胞核并非都通过核孔：核孔是RNA和蛋白质等大分子进出细胞核的通道，而小分子进出细胞核一般为跨膜运输(也可通过核孔)，都具有选择性。 3.质壁分离与复原的4点提醒 (1)质壁分离与复原过程中水分子的移动是双向的，总结果是单向的。在植物细胞失水达到平衡状态时，细胞液浓度和外界溶液浓度相等；而吸水达到平衡状态时，细胞液浓度大于外界溶液浓度。;(2)植物细胞质壁分离与复原的条件：①原生质层相当于半透膜；②细胞液与外界溶液存在浓度差。 (3)质壁分离的外因是细胞液浓度小于外界溶液浓度，内因是原生质层和细胞壁的伸缩性不同。 (4)测定细胞液浓度范围的实验设计思路;题组一　物质出入方式的辨析;解析　乙醇进入胃上皮细胞的方式是自由扩散，而钾离子进入神经细胞的方式是主动运输，这两种物质进入不同细胞的方式不同，D错误。;2.图甲表示在不同分类依据下，物质进出细胞的五种运输方式(D～H)间的关系；图乙表示物质运输速率与被运输物质浓度的关系。下列叙述错误的是;解析　据图可知，图乙为主动运输或协助扩散，若根据是否需要载体，则图甲中F应该为自由扩散，D和E为主动运输和协助扩散，A错误，B正确； 若根据是否需要消耗ATP，则F一定是主动运输，C正确； 若根据是否穿过细胞膜，G可能是被动运输中的协助扩散，D正确。;如图表示人体细胞膜结构，则：;(2)若是突触前膜，则突触间隙位于图中Ⅰ侧，其中分布的液体为组织液 (　 　) (3)若该图表示下丘脑细胞膜，则抗利尿激素分泌时共穿过0层磷脂分子 (　 　) (4)若该图表示肌细胞膜，则b和d过程运输的气体可分别是O2和CO2 (　 　);题组二　细胞吸收水分和离子过程的辨析;解析　在甲溶液中，马铃薯幼根细胞的重量不变，说明马铃薯吸水和失水处于动态平衡，甲溶液是马铃薯幼根细胞液的等渗溶液，A正确； 由图可知，马铃薯吸水能力比物种A强，所以马铃薯更耐干旱，B正确； 幼根细胞的发育程度不同，因此物种A幼根的细胞在甲浓度溶液中不一定会发生明显的质壁分离，C错误； 在这五种蔗糖溶液中，乙溶液中的马铃薯幼根细胞的重量减少最大，说明乙溶液的浓度最大，D正确。;4.用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是;A.由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输 B.由图1可知，水稻对 需求量最大，番茄对 需求量最小 C.图2中B点，离子吸收速率受载体数量的限制 D.图1水稻培养液里的Ca2＋浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2＋;解析　由图2可知，离子的吸收速率与氧气浓度有关，即需要消耗能量，为主动运输，A正确；;题组三　质壁分离与复原的原理和过程辨析;解析　以紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，是因为细胞液呈紫色，便于观察其变化情况。用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液也会引起细胞质壁分离。;6.某实验小组从同一萝卜上取相同长度的萝卜条5根，其中4根分别放置在浓度为a、b、c、d的蔗糖溶液中处理1 h，另外一根不作处理，作为对照组。然后将这5根萝卜条依次放入质量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸馏水中静置1 h后，取出萝卜条，测定蒸馏水质量的变化量，结果如图所示。据此判断，下列推测正确的是;A.蔗糖溶液浓度大小关系为c＜b＜a＜d B.原萝卜条细胞液浓度位于b和c之间 C.戊组质量不变的原因可能是细胞的原生质层已没有选择透过性 D.浓度为c的蔗糖溶液使萝卜条细??失水过多而死亡;解析　分析图示可知，蒸馏水质量变小说明萝卜条已经吸水，在乙～丁