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构建实践教学体系提高学生创新能力 【摘要】本文阐述了加强本科生实践创新能力培养的 必要性，并论述了构建实践教学体系、提高学生创新能力 的主要措施。 【关键词】实践教学体系创新能力教学改革 近年来，社会对高素质人才的需求取向发生了变化， 在重视理论基础的同时更倾向于实践动手能力。提高实践 创新能力是培养学生理论联系实际、提高业务水平的重要 途径。 一、加强本科生实践创新能力培养的必要性 尽管目前各高校都进行教学体制等方面的改革，并取 得了显著成绩，但在实践教学改革和实验室建设等方面还 存在一定的问题，限制了学生创新能力和动手能力的发展。 受传统教学模式的影响，目前在大学教育中还是重理 论，重书本知识的传授，轻实践能力的培养；重视间接知 识的学习，轻直接经验的获得；以教师讲授为主，以学生 探索为辅；用考试成绩评价学生，忽视整体素质的提高。 这些问题都造成了人才的缺乏，具有创新能力的人才太少， 能踏踏实实动手创新的就更少了，所培养的学生不是经济 社会发展最需要的对口人才，不能更好地发挥作用，在各 自的工作岗位上创造出更多的业绩。 实践创新能力充分体现出大学生积极探索问题的心理 趋向和善于把握机会的敏锐性，是一种人格特征、意志品 质以及综合素质的集中体现，是大学生立足社会、生存发 展的核心竞争能力。因此，高等学校必须高度重视大学生 创新能力和实践能力的培养，这是当前高校改革的首要任 务。 二、培养学生创新能力的措施 （一）加强领导，强化保障 学校领导要高度重视学生实践创新能力的培养，成立 专门的工作领导小组和学生学术活动领导小组，制定相应 的保障措施和制度政策，加大对学校实践教学的投入，强 化实验、实习、实训基地建设，为学生实践教学提供基础 设施。同时，要采取有效措施、激励机制和奖励机制，充 分调动广大教师、科研人员的积极性，通过课题立项等形 式，加强对实践创新能力培养的理论与实践研宄。形成学 校、院系、教师共同参与的多层级协调动作机制，确保实 践创新能力培养工作向着健康有序的方向发展。 在制度和资金等方面，为实践创新活动提供足够的活 动平台。在制订实习实训基地建设规划时，应本着“优势 互补，资源共享，共建共赢”的原则，充分发挥高校在理 论研宄、技术开发、校园（企业、社区）文化建设、信息资 源建设等方面的智力资源优势，促进基地单位事业的发展， 真正做到共建共赢。同时，还要有针对性地加强产学研结 合，拓展高校与企业、科研院所之间的合作，吸纳社会优 质资源，充分利用社会资源。（二）转变教育观念，改革课 程体系 要树立现代大学理念，推进体制创新，建立科学的大 学制度和民主的大学管理模式。要树立以学生为中心、以 学术为主导的管理理念，倡导学术自由、百花齐放，营造 宽松、和谐、竞争、向上的学术氛围。要彻底改变以考试 为中心、以知识掌握程度为基础的教学制度。在评价中要 体现知识为基础、创新为目的的指导思想，知识的学习与 能力的锻炼要结合起来考核，采取考教分离、论述、答辩 等多种教学考核方式，实行学分制、弹性学制等教学考核 方式。 在教育改革中，要优化培养过程，为学生创造有利于 个性发展与提高实践创新能力的良好学习环境。在优化培 养计划与课程体系的基础上，要根据不同专业的特点，设 计全过程式的实践创新能力培养方案。在传统的培养计划 中，比较注重课程性实践环节的设计，毕业实习、毕业论 文等主要实践环节都安排在最后的学习阶段，造成学生的 实践能力培养前松后紧的现象。我们应根据不同专业特点， 制订具有针对性的专业技能与职业技能体系标准，并对每 个专业的专业技能与职业技能进行分解，每学期完成相应 的实践创新能力训练内容，在学生入学后，帮助学生制订 大学全过程式实践创新能力训练计划，使学生从入学开始 就明确目标，不间断有步骤地开展实践创新能力训练，避 免前松后紧、时紧时松、混乱无序的现象发生。 改革教学内容，改进教学方法，是推进实践创新能力 培养工作不可或缺的部分。我们要制定切合实际的体现实 践教学的人才培养方案，实现共性与个性、统一性与多样 性相结合，因材施教，发挥学生的特长。要把适应经济建 设和社会发展需要的新知识、新理论、新技术及时融入教 学内容之中，开设新课程，加大实践教学比例，提高动手 与实践能力。以学科专业群为基础，构建大课程平台，形 成文理渗透、人文精神与科学素养结合的模块式、多样化、 网状的课程机构。 （三）开展多形式的科技活动，发展学生个性 课外学术活动及各类竞赛也是实践教学的一种形式， 是实现创新教育的有效载体，对于调动学生积极性和培养 学生创新能力、协作精神和理论联系实际的能力有着重大 意义。学校及各教学单位可以定期组织开展“大学生挑战 杯科技学术作品竞赛”、“数学建模竞赛”以及“电子设计 竞赛”之类的比赛，既丰富学生的业余文化生活，