二年级：乘法的初步认识.docVIP

《乘法的初步认识》 教学设计 五通中心校 熊开智 　一、教学内容　 西师版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册乘法的初步认识 　二、教学准备 　 多媒体课件 　三、教学目标 　　⑴在认识几个几的基础上理解乘法的含义，认识乘号，会读、写乘法算式。 　　⑵在与相同加数连加的比较中体会用乘法写比较简便。 　　⑶培养观察、推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。 　　⑷感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 　 （5）、教学重点、难点:　理解乘法的含义 　四、教学流程设计 （一）复习（计算） 40+40 30 —30 50+7 20+25 99—9 63+7 30+48 89—9 55+5 　(二)、情境导入 　瞧！小朋友们，你们看第一排位置上有些什么？你想算什么？怎样列加法算式呢？对你的同桌说一说。再请学生汇报：{左面有二张桌子，右面有二张桌子；左面有四张椅子，右面有四张椅子；左面有四个小朋友，右面有四个小朋友（师板书：2+2、4+4、4+4）。}（有相同加数的算式）（数学来源生活） 小朋友们观察这些算式，你有什么发现？引出各个式子加数都相同。再引出每个算式都有几个这样的相同加数相加。（从加法中引出乘法） 　（三）、新知探求 　1、感知乘法 看图写加法算式。（课件出示）5个2相加；3个4相加；4个5相加：如果100个3相加会怎样写？（请3、4个学生谈，多花点时间，算式长）　生1：算式会很长。生2：太长了，我两行都写不完。　生3：那么多3相加，如果都写完，肯定要花很长的时间。 和你的同桌讨论讨论：有什么办法使这个算式写得短一些而且意思不变吗？请生汇报，你知道算式怎么写吗？引出100×3（板书）。（对！用乘法算是比较简便）这种方法就是今天小朋友认识的乘法。（板书课题：乘法的初步认识） 2、学习乘法读、写（课件出示） 3个2 2个3 加法：2+2+2=6 3+3=6 乘法：2×3=6 或3×2=6 2×3=6 或 3×2=6 3个4 4个3 加法：4+4+4=12 3+3+3+3=12 乘法：4×3=12或3×4=12 4×3=12 或 3×4=12 4个5 5个4 加法：5+5+5+5=20 4+4+4+4+4=20 乘法：5×4=20或 4×5=20 5×4=20 或 4×5=20 （板书） 求几个相同加数和的简便运算是乘法 3、认识乘法算式（板书） 4 × 5 = 20 | | | | 因数 乘号 因数 积 读作：4乘5等于20 4、读一读 3×2 4×7 5×1 6×9 （四）、巩固练习 1、看图填空（出示课件） OO OO OO OO （）个（） 写作 （）×（） 或 （）×（） ------ ------ 2+2+2+2+2 （）×（） 或 （）×（） 4+4+4 （）×（） 或 （）×（） 5+5=5 （）×（） 或 （）×（） 3+3+3+2 （） （） （） （） 6+6+4+6+6 （） （） （） （） （后面两个算式不能写出乘法算式，因为算式里不是相同的加数） 2、一个因数是3,一个因数是4,写作( ) ×( )或（）×（）。 3、一个因数是6,一个因数是8,写作( ) ×( ) 或（）×（）。 五、回归生活 （课件出示）星期天，小朋友们和爸爸妈妈一起去游乐场游玩，小火车、过山车、旋转轮上坐满了人，真热闹！同学们，你们能用乘法算一算小火车、过山车、旋转轮上各有多少人？ 小火车 3+3+3+3=12 3×4=12 4×3=12 过山车 2+2+2+2+2+2=12 6×2=12 2×6=12 旋转轮