2015年认知传播：融合视野中多元传播的创新研究与学科 建构.pdfVIP

: 认知传播 融合视野中多元 传播的创新研究与学科建构 朱婧雯 欧阳宏生 ［ ］ ， ， 摘要 跨 学科研究是理论创新的重要路径 结合 当下传媒领域的多元化发展趋势 以融合 的思路开拓传播 学研 究视野 。从三重背景的根基认识认知传播 学研究的 学科地位; 从 三 维视 野 的研究空 间认识认知传播 的学科框 ; 。 ， 架 从二元路径 的 内在规律认识认知传播 学科 的学科 范式 进一步探 寻认知与传播之 间的互动机制 以求得理 想的传播研究效果 。 ［ ］ ; ; 关键词 认知传播 多元创新 学科建构 中图分类号:G206 文献标识码:A 文章编号:1004—3926 (2015)03—0184—05 : (1988 － )， ， ， ， : 、 作者简介 朱婧雯 女 四川西昌人 四川大学新闻传播研究所副研究员 研究方向 广播电视 新闻传播研 ; (1951 － )， ， ， 、 、 ， : 、 究 欧阳宏生 男 四川自贡人 四川大学新闻传播研究所所长 教授 博士生导师 研究方向 广播电视 新闻传 。 610064 播 四川成都 、 ， 传播学作为一门学科的确立始于上世纪三十 传播效果 乃至反作用于传播机制的关键点 因 ， 。 ， 年代 且得益于学者们跨学科的融合研究 作为 此 将认知系统作为传播研究在现代社会的切入 “ ” ， ， ， 一门具备 交叉 基因的学科 传播学在早期尤其 点 构建认知传播研究的全方位生长体系 不仅是 、 是电子媒介初兴之时的研究内容相对多元且成果 传播学的发展契机 弥补传播学理论根基薄弱的 。 ， ， 、 颇丰 总体来说 传播学的研究历经众多学者的 一次尝试 也是填补传播学这一领域的研究空白 、 、 挖掘传播学研究蓝海的重大机遇。 建构形成了传播效果研究 传播机制研究 传播主 、 ， ， 体研究 传播介质研究等几大方面 其中 传播效 、 : 一 学科地位 三重背景奠定认知传播坚实根 果研究作为认知传播学的发轫为传播学的地位建 基 。 构贡献了巨大的力量 然而传播学的研究慢慢走 认知传播学结合当下传媒领域的多元发展趋 — 向了一种偏狭的境地 ——一方面是研究的成果难