劳动出版社精品课件 《心理健康成长手册（与心理健康教育读本（第三版）配套）》 A013553第5课—第3节.pptxVIP

成长目标：学会在决策过程中运用自己的感知、记忆、思维等认知能力，结合决策技巧做出正确的判断和选择。 知识再现： 1.生活中，面对很多可能的不同结果，需要我们做出决定。…… 2.在决策过程中，个体需要运用自己的感觉、知觉、记忆、思维等认知能力，…… 3.可以提高决策水平的技巧有：良好的判断…… ;◆ 活动说明 教师引导参与者进入情境环节，学会判断想要和需要的区别；总结出明智决策的意义，展示全部思考要素，并通过反复训练，让参与者学会在决策之前理智分析。 ◆ 活动准备 1.场地：教室或辅导室 2.素材：PPT材料15、16、17;◆ 活动实施 一、心理体验 1.活动分组：参与者6～8人一组； 2.心理情境 3.第一反应 4.反馈体验 ;学校提供了两个校外实习的机会，一个是在工厂流水线上工作，另一份是在文娱俱乐部担任主持人。主持人的工作环境好，也不辛苦，但实习补贴却只有工厂的一半。三位同学正在讨论应该如何选择。;小组成员代入情境做出决策，讨论并发表各自的看法，组长记录并汇总组员的第一反应。 问题1：哪个实习机会对你更有吸引力？ 问题2：你考虑的重点是什么？;每个小组随机请一位代表分析并回答：哪个实习机会是你想要的？哪个实习机会是你需要的？你最终的决定是什么？组织者点评并引导大家分析影响决策的心理因素。;二、心理训练 1.疏导训练 可以提高决策水平的技巧有： （1）良好的判断。 （2）弄清自己的价值和目标。 （3）接受合理的结果。 （4）善于利用失败的决策。 ;2.行为训练 参与者对照“决策要素”对材料15的情境做决策。通过本训练可以强化决策意识，学习决策要领，帮助参与者在情境中作出更好地决策。 步骤一：PPT展示材料16； 步骤二：请小组成员将“决策要素”代入材料15的情境中，并做出决策； 步骤三：小组成员反复训练并记录心得。 ;决策要素： （1）判断是否能找到更好地替代方案； （2）考虑“想要”和“需要”的区别； （3）是否搜集了足够的信息； （4）综合搜集到的信息做出最佳决策。;三、训练检验 1.心理情境： 2.心理反应： 3.反馈体验： ;你很早就有个??望，通过自己努力打工的钱和攒下的新年红包，买一份心仪已久的礼物作为自己的成人礼。一个月后你就满18岁，钱已经攒得差不多了。这时父母知道了你拥有这笔钱，他们与你商量，成年后不再给你生活费，你攒的钱如果不买礼物，应该足够负担你毕业前在学校的生活。 你该如何决策？;小组讨论上述情境故事，并就下面的问题发表自己的看法，组长记录各组员观点。 问题1：你会怎么选择？你为什么会做出这样的选择？ 问题2：代入“决策要素”分析后，你的决策与之前的决策是否发生了变化？;每个小组选出一位代表汇报本组成员认为最明智的决策。…… ;1.自我评估（占20%）——活动参与者根据本次训练情况填写本表。 自我总结评价： ;2.小组互评（占30%）——请将本表格依次交给本组的每一位组员（自己除外)…… ;3.活动组织者评价（占50%）——各小组长将本组活动记录资料交给活动组织者…… 参与者心理成长评估综合得分： 分 ;为了使句子完整，用已给的适当词语填空，回忆过往是否有决策失败的事件，并想想：通过今天的学习，你是否有更好的决策？