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设计、制作端午节粽子海报 教学设计方案 南宁市第三职业技术学校 梁薇薇 宋欢 教材分析： 课程背景及地位： 《Photoshop图像处理与平面设计案例教程》是高等教育出版社出版的“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才—IT蓝领实用系列教程”。这个软件主要是运用在平面设计的领域。在这一门课程的教学上我采用了项目教学法，在项目制作的过程中，学生能结合实际需要，逐步学习相关知识，掌握各种实用技能。该项目课程我根据学生学习情况进行自主编制的。 学生们在这节课之前，已经能熟练使用工具面板、混合选项图层混合选项、不透明度、图层蒙板以及调整层等工具，在素材综合使用和基本设计上也有一定的涉猎。因此本课设计的主要教学目标是：让学生能够根据自身所掌握的软件技术去自主设计完成具有实用价值的具体任务。本节课程在整个教学中是相当重要之处。 2、知识目标： 利用专业技术去设计制作一个企业广告海报 ３、专业能力目标 熟练使用工具面板、混合选项图层混合选项、不透明度、图层蒙板以及调整层等工具。 ４、方法能力目标 通过作品的设计和创意，体现学生的才智和创新精神；在作品的制作中不断激发学生的创造力以及分析问题、解决问题的能力，培养了自主学习的能力 ５、社会能力目标 学会团队协作、沟通、正确评价，加强对工作完成的时效性。 ６、情感目标 通过制作学校食品厂的粽子广告海报，加强学生们对学校的认同感，潜移默化的进行爱校教育，完善学生的人格品质。 ７、教学重点 设计与制作“南宁三职校端午节粽子海报” ８、教学难点 总体的同学需要掌握好时间，整个团队的速度才不会被脱慢。 ９、教学方法 项目引导下的任务驱动法、行为导向教学法、分层教学法 １０、教学媒体 多媒体计算机、投影仪、话筒、相关图片及课件 二、 学情分析： 我所教授的班级生源素质参差不齐，约30%的学生有较强的自主学习能力和理解能力，有一定的动手能力，能理解教师上课的内容并能自主模仿制作教学案例。约50%的学生学习能力较薄弱，但能通过文本阅读模仿制作教学案例。约20%的学生的文本理解能力都相当薄弱，连自己看课本理解步骤过程能力都不具备，以至于学习兴趣较低。 教学过程 教 学活动流程 阶段 教师活动 学生活动 时间 安排 创设情境、导入任务 通过语言创设情景：端午节有哪些特色食物 播放“舌尖上的中国”粽子的相关视频 发布任务：为食之源饮食集团设计制作粽子的海报 （设计意图：设计场景，吸引学生注意，引入课程内容） 学生讨论对端午节的印象。 接受任务 5分钟 设计要求 展示同学们利用网络收集的相关素材。 布置设计要求:突出商品-粽子,要有标题文字和广告词,并配合主题设计整个画面 （设计意图：“从做中学”也就是“从活动中学”、“从经验中学”。通过任务教学使学生能真正的试着一个商业海报从头至尾的制作过程。） 学生认真听讲、理解设计要求 2-5分钟 实施过程 1、观察学生任务实施过程 2、及时解决学生在任务实施过程中遇到的困难 3、指导督促有学习困难或者不自觉的学生进行学习活动 4、鼓励学生发挥想象力，对作品增加自创装饰元素 （设计意图：老师在学生有技术性难题的时候进行点对点的技术指导，而对他们的设计思路不进行点评和参与，尽可能的不影响学生的创作思路，保证他们作品的独立性和自主性，为他们今后在工作中能够独立应对打下良好的基础。） 按照要求将相关的素材组合设计,完成海报的制作. 20分钟 提交作业 收集任务作品，并审阅，筛选有代表性的作品准备进行点评 完成任务后提交 3分钟 作品鉴赏 欣赏学生作品，请学生讲解自己的设计意图,注意给学生一些肯定、鼓励的评价，并给予适当的建议。 （设计意图：每个小组派上来讲解的代表，都能讲出本组设计及制作技术的亮点、美感和优势，通过学习，他们学会团队协作、沟通、正确评价，并且加强了学生们对学校的认同感，潜移默化的进行爱校教育，完善学生的人格品质。） 倾听、讨论、评价 8分钟 总结及作业布置 总结回顾知识要点，一些操作技巧的演示 请学生对照表格进行作品评价 鼓励学生通过网络大胆上传和推荐自己作品 学生回顾整理消化知识 2、学生参照教师的点评进行自评，填写自评表 2分钟 教学反思 据听课的老师普遍反应，本节课最大的亮点就在于小组自评环节。每个小组派上来讲解的代表，都能讲出本组设计及制作技术的亮点、美感和优势，通过学习，他们学会团队协作、沟通、正确评价，并且加强了学生们对学校的认同感，潜移默化的进行爱校教育，完善学生的人格品质。 课后我还继续给他们填写相应的评价表，让他们对自己、本组成员、组长的表现都进行相应的评价，教师也给予了中肯的意见，让学生们对这课程的兴趣更深厚，更期待下一次的学习任务。 四、总结 项目教学的评价也是行动形式的，在教学中可以用定量评价了解学生的学习现状、了解学生对教学的