对称教学设计.docVIP

“对称”教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册第68页的内容 教学目标： 使学生初步识别轴对称图形，了解“对称”、“对称轴”等概念，会画简单图形的对称轴。 通过动手操作等活动，加深对对称的理解，培养学生观察能力和动手操作能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。 通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切关系，学会欣赏数学美。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，会画简单图形的对称轴。 教学难点：使学生理解什么是对称。 教具：课件、各种对称图片 学具：小组：蝴蝶、蜻蜓、树叶。每人：正方形、圆形彩纸各一张，长方形纸3张，剪刀，尺子 教学过程： 创设情境，感知对称 谈话：同学们喜欢听故事吗？先请听一个童话故事。 （课件演示）在一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子。从远处飞来一只小蝴蝶在小蜻蜓身边飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“谁在捣乱？我都捉不成蚊子啦！”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识啦。”小蜻蜓奇怪地说：“我是蜻蜓，你是蝴蝶，我们怎么会是一家人呢？”小蝴蝶说：“你不知道了吧？在图形王国里，我们这一家人还有好多呢，不信，我带你去找找。”小蝴蝶带着小蜻蜓飞呀飞，飞到树林里，落在一片树叶上。小蝴蝶说：“你瞧，在图形王国里，这片树叶也和我们是一家人呢。” 小朋友，小蝴蝶为什么说他们三个在图形王国里是一家呢？今天我们就来研究这个问题。 合作