讲话稿一分钟多少字.docxVIP

讲话稿一分钟多少字 　　7、一分钟　　教学目标：　　1、认识9个生字，会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。　　教学重点：　　1、识字、写字。　　2、朗读。　　教学难点：　　理解、感悟一分钟的重要。　　课前准备：　　生字卡片。　　教学过程：　　两课时　　第一课时　　一、导入揭题　　1、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，看看谁能坚持到最后。让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。　　2、再体会：请你们在一分钟之内背古诗，看谁背的古诗多。　　3、再请两个同学上台，比一比一分钟内写字，看看谁写得多。　　4、同学们，这一分钟到底长还是短呢？　　5、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。　　对话平台　　二、自读感知　　1、自由读文，勾画出生字新词。　　2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。　　3、同桌互相检查自读情况。　　三、指导识字　　1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。　　2、利用生字卡片小组内互相检测。　　3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。　　4、多种方式读生字词。　　四、朗读课文　　1、分自然段朗读，注意读准字音。　　2、小组内用自己喜欢的方式读。　　3、汇报读。指名读全文。　　五、写字　　1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。　　2、观察字形，交流写时要注意的地方。　　3、教师范写，学生评说。　　4、学生练写。　　第二课时　　一、复习　　多种形式认读生字词，导入新课。　　二、再读，理解课文　　1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。　　2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。　　3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他挑战吧！　　4、全班齐读。　　5、讨论：　　1）元元迟到的20分钟在哪里？　　2）你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？　　三、练习　　1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。　　2、同桌比一比，互相练习组字、组词。　　3、全班交流。　　四、拓展　　以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？　　五、写字　　1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。　　2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。　　3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。　　课后反思：　　高一一分钟励志演讲稿　　1　　1.放飞梦想流光溢彩的年华，谁没有自己心中五彩的梦想？用心去编织，用勤奋去创造，只为这个梦想变的更精彩，更动人，只为这个梦想能变成现实。放飞梦想，我的梦想很简单却不缺乏色彩。　　放飞梦想，我的梦想是要做一个出色的作家。只因为我要用我手中小小的笔描绘出五彩缤纷的世界；我要用我手中小小的笔写出色彩斑斓的人生；我要用我手中小小的笔打造出光辉灿烂的生命；我要用我手中小小的笔勾画出辽阔无际的苍穹；我要用我手中小小的笔勾勒出广阔辽远的大地；我要用我手中小小的笔描写出瑰丽多彩的真谛。　　放飞梦想，我的梦想是我要做一个出色的作家。只因为我要写出人生的真谛；我要唤醒沉睡的人们；我要证明中国的强大；我要写出人心的险恶；我要唤醒麻木的心灵；我要证明人间的真情；我要写出激情的岁月；我要唤醒曾经的记忆；我要证明似水的年华。　　放飞梦想，我的梦想是我要做一个出色的作家。只因为我要用我的文字写出心中的感触；我要用我的文字写出心中的想法；我要用我的文字写出真正的世界；我要用我的文字写出真正的人生；我要用我的文字写出真正的生命；我要用我的文字写出真正的美丽；我要用我的文字写出真正的色彩；我要用我的文字写出真正的故事；我要用我的文　　字写出真正的校园；我要用我的文字写出真正的中国；我要用我的文字写出真正的自己。　　2　　2.而今迈步从头越　　进入高一年级，过去的一切的是是非非都已成为历史，新的生活从今天开始。你可能已经错过了昨天，但千万不要再错过今天和明天；你可能已经错过了太阳，但千万不要再错过了月亮；你可能曾经跌倒过，但跌倒了又算什么？人只有在失去平衡以后才能向前。竞击场上的赛跑看起来是一个飞跑向前的过程，实质上就是不断失去平衡从而迫使人为保持新的平衡而向前跃进的过程。现在你们犹如一张白纸摆在我面前。然