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蚂蚁的实验报告 　　实验五探究蚂蚁的取食行为　　实验目标　　1.探究蚂蚁的取食行为，体验研究动物行为的方法。　　2.体会小组的协同分工的受益,观察其他同学的长处，培养互助友爱的精神。3.激发学生探索大自然秘密的兴趣。　　实验准备　　一、知识回顾　　动物的的行为多种多样，对动物行为的研究有观察法和实验法，单纯的观察法可以没有实验，但是在实验法中却离不开观察。很多动物行为的研究问题都来源于对动物的长期观察，因此说观察法和实验法在研究动物行为时是同等重要的。　　根据日常生活中观察到蚂蚁喜欢甜的食物，这属于观察法，运用实验法可进一步证明观察法得到的结果。二、注意事项　　1.饲养蚂蚁的容器应大一点，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。2.捕捉30只蚂蚁饲养于玻璃槽内，盖上两层纱布。将上述装置放在暗处，注意保持适宜的土壤湿度。进行饥饿处理1~2d。　　3.蚂蚁个头小，善于爬行，必须非常注意玻璃槽的密闭性(同时又要保证透气性)，否则蚂蚁很容易出来。三、实验器材　　玻璃槽、干湿适中的土壤、蚁穴土壤、蚂蚁、消过毒的棉花团、浓糖水、清水、辣椒汁、苦瓜汁、纯白醋、浓食盐水、尺子、滴管、计时秒表、纸、笔。　　探究过程　　一、实验过程　　1.提出问题：蚂蚁喜欢吃什么味道的食物？2.作出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食。3.制定并实施计划：　　①在蚁窝外20厘米处相同方向等距离设置6个实验点，每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上标签。　　②准备6个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放在对应的标签前。　　③每隔5min观察一次蚂蚁的取食活动，记录在每种棉花团上停留的蚂蚁数目，连续观察8~10次。　　蚁窝　　加苦瓜汁棉花团加清水棉花团　　加食盐水棉花团　　三、实验结论　　归纳总结　　蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。颜色有黑、褐、黄、红等。所有的蚁科都过　　社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蚁主要职能是与蚁后交配；工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。　　根据科学家的研究证明，蚂蚁在洞穴里缺少糖份，对自己的生长发育很不好，为了能够找到充分的糖份，所以蚂蚁一旦发现甜的东西，触角就会自主的硬起来，这是蚂蚁的一个天性。　　讨论　　1通过探究，你认为蚂蚁的食性有什么特点？　　2.为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，这种做法称为什么？　　3.蚂蚁的取食行为是简单的个体行为还是集体行为？　　4.说说蚂蚁和人类的生活有何关系？　　实验练习　　1.楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的A.学习行为B.社群行为C.取食行为D.领域行为　　2.不属于动物行为的是A.猫头鹰昼伏夜出B.雁南飞C.野兔的心脏跳动D.两鸡争斗　　3.“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”白居易诗中描绘的是母燕的A攻击行为B.贮食行为C.防御行为D.繁殖行为4.“小燕子穿花衣，年年春天来这里”，描述的是动物的。　　A．领域行为B．取食行为C．繁殖行为D．节律行为　　5.有人做了如下实验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其他椿象的逃逸椿象间的联系方式是A.椿象发出的气味B.椿象发出的光C.椿象发出的声音D.椿象的挣扎动作　　6.工蜂找到蜜源后，告知伙伴方位的“语言”是()A.发出声音B.分泌气味C.跳舞D.触角接触　　7.“千里之堤，溃于蚁穴”说明()A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物　　8.将相应的序号填到横线上。　　生殖行为防御行为觅食行为迁徒行为　　1海龟产卵○2鸭孵卵○3蝙蝠利用超声波分辨是否是可吃食物○　　4尺蠖的外形和颜色酷似树枝○　　5拟态-刚果地衣螳螂○6雌性蛾类会放出一种激素吸引雄性。○7金龟子遇敌假死○　　8雌鸟衔虫子喂养雏鸟○9孔雀开屏○10燕子带着幼鸟南飞○　　11乌贼释放墨汁○12大雁南飞○　　9.阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：　　A.一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？　　B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。　　C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一