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民办高校开展体育欣赏课的意义 摘要：学校开展体育欣赏课教学，可以教会学生如 何欣赏体育运动、培养正确的兴趣爱好、激发学生学习的兴 趣，更好的实现体育教学的任务，使学生在运动中得到乐趣。 关键词：体育欣赏课；民办高校；意义 中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578 (2014) 13-0002-01 随着现代社会物质文明和精神文明的不断发展，体育已 进入人们日常生活中。各种体育赛事接连不停，人们参加体 育健身娱乐活动也无处不在。体育欣赏也早已成为人们闲暇 生活中不可缺少的重要内容。进行体育欣赏教育，提高体育 欣赏者的素养，使之向着健康方向发展也就显得尤为重要。 特别是民办高校的体育欣赏教育更为迫切，因为民办高校体 育教育在参与培养运用型人才的运作中，目的是实施素质教 育，而实施素质教育的前提必须’以人为本”，并把重点放 在优化教学过程上。”体育欣赏”作为人类文化传承的休闲 式载体，是进行体育教育的有效手段，因此应该把它作为民 办高校体育教育的重要过程之一而纳入高校体育教学之中。 体育欣赏课及其基本内容 所谓体育欣赏，指的是通过亲身参加或者观看体育运动 会和体育竞赛(包括现场观看，收看、收听实况转播、录像 和网上搜索等），从中领略体育运动的趣味，得到美的享受。 体育欣赏课是体育教学的重要辅助手段，它以具体的体育作 品为载体，以学生的试听为手段，让学生在试听过程中得到 精神上的享受，学到体育实践教学中所不能直观体会到的只 是和技能，是以激发培养学生的学习兴趣、集中学生的注意 力为目的的一种教学活动。体育欣赏的内容十分丰富。主要 有：一是对运动员在比赛中作风、道德品质和技、战术的运 用发挥的欣赏。无论什么比赛，运动员的技术和战术是构成 比赛的核心，也是欣赏体育的重点；二是对运动员身体素质 和心理素质的欣赏。良好的身体素质可使动作做得高难度 化、高艺术性、提高欣赏性。心理素质是运动员比赛的精神 基础，比赛的水平、层次越高，对抗越激烈，运动员心理素 质的重要性就越明显。在NBA比赛中，在比赛的最后几分钟 甚至几秒种内，常因运动员有出色的心理素质，而使结果反 败为胜。若一般的人，怕此时早已心理崩溃无心比赛；三是 对裁判员的执法水准、作风的欣赏。在所有体育竞赛中，裁 判员的执法水平不仅影响着比赛的连续性和结果，而且还影 响着观众的欣赏情绪；四是对体育馆设施的建筑艺术风格和 运动器材、服装的欣赏。体育场馆的建筑是一个时代、一个 国家艺术水准的象征，是一个国家经济、科学技术和传统文 化的结晶，运动员水平、服装体现了社会的流行文化。 体育欣赏在民办高校体育教学中的作用 2.1体育欣赏有助于激发学生学习体育的兴趣。体育实 践课教学多以运动技能学习为主，主要强调学生对体育运动 中某一技能的学习和掌握，它的弱点在于反复地练习统一技 术，从而容易产生枯燥感，使学生对学习体育的兴趣大大降 低。体育欣赏可以通过视觉、听觉刺激和一系列心理感知来 吸收知识，它强调的是学生的视觉感知、心理体验、联想、 创造性思维等心理活动过程。体育欣赏教学可以在短时间内 向学生传迗大量的体育文化知识，它摆脱了技能教学的枯噪 和乏味。使学生通过视觉得到感官上的愉悦，获得精神上的 满足和乐趣，使自身的情感和体育的感情直接沟通。激发了 学生学习体育的欲望和兴趣，同时也促进了学生在课余时间 自觉参与体育活动的积极性。 2.2体育欣赏有助于丰富大学生体育运动，提高文化修 养。体育欣赏课不但能将各项体育运动的基本知识传授给学 生，而且还能引导学生去欣赏它，领略体育运动的无穷魅力。 而且体育欣赏的内容丰富多彩，学生在欣赏时不仅可以获得 美的享受，还能了解及掌握有关的体育运动知识，学习运动 员的意志品质，树立顽强拼傅精神，提高适应环境的能力。 体育欣赏教学还可以生动地向学生展示体育的历史、现状和 未来，使学生了解体育的起源、发展和基础知识。不仅开阔 了学生的视野，增加了学生的知识；同时也激发学生参与体 育活动的自豪感，为培养终身体育意识奠定了坚实的基础。 2.3体育欣赏有助于倍养大学生的创新能力与想象力。 体育欣赏不是被动的接受，而是能动的、积极的、有所发现 的，从这个意义上来说，体育欣赏时创造性的欣赏。要欣赏 体育就必须要理解体育。欣赏并不是简单的用眼或耳去看、 听，而是用心去感知，才能走进体育，完善自我。在感知的 过程中，才能透过体育的节奏、速度、力量等去体验体育的 美，能够强烈地、深刻地理解欣赏对象所蕴涵的丰富的社会 内容，联想和想象活动，并把想象变成实际行动，使学生敢 于创新。体育欣赏的教学活跃了学生产生灵感和塑造新人格 的体育创新环境氛围，有利于最大限度地开发学生的创新能 力。在体育教学中，要结合体育欣赏内容充分调动的积极性 和多种思维方式，培养学生多方位创新能力