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西门豹治邺报告 　　西门豹治邺报告　　我叫西门豹，性别男。奉魏王之命去管理邺这个地方。看到的却是田地荒芜，人烟稀少，成片的田野寸草不生，百姓受冻挨饿，民不聊生，生活极度困难。就找了位老大爷来问个究竟？原来这一切都是给“河伯娶媳妇闹得”我又继续问：“那这里为何人烟稀少，田地荒芜呢？老大爷唉声叹气的说：“还是因为河伯呢！因为要”抢新娘“，那些有钱的人家花点钱就过去了，没钱的只好眼睁睁的看着女儿被他们抢走。大家都害怕自己的女儿也会这样，有些有女孩子的人家都纷纷逃到外地去了。这里人口越老越少，自然也就越来越穷了。我了解了情况后，针对当地状况，我决定不马上揭穿，决定将计就计，我要惩罚巫婆和官绅，教育百姓，破除迷信的方法解决问题。　　我针对这个谣言，让巫婆从身上试法，用她的行为，是谣言不攻自破，让大家知道这是　　“骗线”的手段，也是田地荒芜，人烟稀少的根本原因！通过这件事，大家在也没有给河伯娶媳妇的事了！　　之后，我又带动百姓们靠早十二条渠道，把漳河的水引到田里，是庄稼得到灌溉，每年的收成都很好！　　百姓们对我的评价是：多亏了西门豹的帮助，替我们破除迷信，还帮助我们开凿渠道，真是一个好官啊！　　魏王对我的评价是：尽忠职守，把邺城弄得繁荣富盛，百姓安居乐业，的却是一个为民办实事的好官啊！　　以上是我的工作报告，请查阅！　　六年级:郭诗岚　　五年级写作《西门豹治邺的工作报告》教学设计　　五年级写作《西门豹治邺的工作报告》教学设计　　教学目标：　　1.了解工作报告的格式要求。　　2.学习工作报告的撰写要求。　　3.替西门豹写一份治邺的工作报告。　　教学重点：　　替西门豹写一份治邺的工作报告，注意格式和撰写要求。　　教学准备：剧本表演PPT　　教学过程：　　一、激趣导入报告　　1.课前观看动画片《西门豹治邺》。　　2.说说西门豹怎样治邺？　　3.西门豹治邺的这一切，远在王宫的魏王知道吗？有请魏王——　　4.学生表演穿越剧。　　5.看，“工作报告”让西门豹有些为难，让我们帮他写一份“西门豹治邺的工作报告”吧！　　二、了解报告格式　　1.工作报告属于应用文的一种，它有自己惯用的格式——标题、正文、签署。　　2.标题——由作者、事由组成，如“西门豹治邺的工作报告”。　　3.签署——由报告人、日期和印章组成，如“西门豹公元前342年6月4日”。　　4.正文——由陈述起因、调查情况、汇报措施及成果，正文可是工作报告的重点部分。　　三、学习报告要求　　1.为了帮助大家写好西门豹治邺的工作报告中的正文部分，我们可以借助《魏国官员工作报告表》。　　2.填好表格中的“姓名、性别、职务、主要事迹”，那么西门豹为什么要治邺？　　3.“邺田地荒芜、人烟稀少。”你很会抓关键词来提取信息。谁围绕关键词来描述一下邺田地荒芜、人烟稀少的景象。　　4.是呀，西门豹奉命到邺去治理，所到之处满目荒凉，人烟稀少。成片的田野寸草不生，百姓受冻挨饿，民不聊生，生活极度困难，亟待进行治理。　　5.是什么造成邺地方出现这番景象呢？西门豹深入百姓中调查，调查到什么情况？　　6.填表格就要善于从文中提取信息，梳理要点。　　7.如果把调查到的这个情况写进工作报告中，应怎么写呢？陈老师也来露一手。　　8.大家边听边想：结合调查表及课文第2-9自然段，说说写工作报告的内容要注意什么？　　9.根据学生的发言，及时板书：　　10.梳理出调查情况的两个要点，又要怎样表达呢？　　11.同学们都很好学，送给大家金钥匙并及时画出金钥匙。　　12.针对调查到的情况，西门豹具体采取什么措施呢？　　13.那这两条具体措施又怎样写进工作报告呢？谁来说说思路或想法　　14.那下面不妨来动笔写一写。　　四、合作完成报告　　1.出示写法小贴士，明白练笔要求。　　2.女生陈述起因，描写邺田地荒芜，人烟稀少的景象。　　3.男生汇报措施及成果，均以陈述事实为主。　　4.学生5分钟练笔。　　5.点评3－4份作品，进一步明确写工作报告的要求。　　6.我们合作完成这份工作报告，让西门豹带去禀告魏王吧。　　7.情景剧表演：《西门豹参见魏王》　　8.从表演中，我们看到魏王对西门豹治邺的工作情况是很怎样的？　　五、谈谈课堂收获　　板书设计：　　标题西门豹治邺的工作报告　　正文陈述起因应用第一人称写　　调查情况以陈述事实为主　　采取措施表达要条理清楚　　签署西门豹公元前342年6月4日　　西门豹治邺的工作报告　　感谢魏王给了卑职大显身手的机　　会，让卑职去治理邺这个地方。　　邺这个地方田地荒芜，人烟稀少。　　这里的贫穷落后着实让臣感到惊讶。臣便叫了位老大爷来，问他怎么回事。原来是那儿的巫婆官绅每年给河伯娶媳　　妇