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法学课程教学模式选择与多媒体技术 摘要：教学模式的选择是教学体制改革的核心内容之 一，它必须与现代科学技术相结合。本文通过对教学模式 的理论与实践探讨，并联系法学教学中学科特点和目前存 在的缺陷，得出多媒体教学模式是目前法学教学中最为有 效的一种教学模式，有很强的现实推广意义的结论，并提 出了关于多媒体教学模式在法学教学应用中须注意的几个 问题和相应的解决办法。关键词：教学模式；多媒体技术; 多媒体教学模式 一、教学模式理论分析及实践应用 随着现代教育学理论的深入发展，教学模式的分类也 日益细致。 首先，根据教学主体在参与教学活动中的主观能动性 的发挥程度，可以把教学模式分为三种：学生主动型、教 师主动型、师生互动型。其中，学生主动型教学模式一直 是教育实践所追求的最高目标，因为在这种模式下，每个 学生都能根据各自的需要和能力，充分发挥其主观能动性， 运用各种教学媒体，进行兴趣学习、实践学习、创造性学 习和个别学习。甚至有的理论认为所谓“主体性学习模式’ 就仅指此模式。但是，绝对的学生主动型模式很难规模性 地开展，原因有三：①应用这种模式，需要学生都具备很 强的学习欲望和学习能力，而实际情况则是学生的学习素 养参差不齐，难以保证教学目标顺利完成；②应用此模式， 必须有完善的教学辅件作保证，否则难以有效组织教学， 这就需要教育成本的高投入和高效率运转；但是，资金短 缺、教学硬件不能